人教版五年级语文上册《落花生》课件

教材分析及课件制作总思路 1 通过课件展示猜谜语题和花生生长的直观图激发学生兴趣 使学生对落花生的生长习性形成初步的认识 2 让学生通过默读课文 识记生字词 帮助学生正音正形 预设问题 分析问题 解决问题 培养学生的独立阅读能力和分析 概括能力 3 通过观察花生的直观图与苹果 石榴的特性形成对比 启发学生找出它们果实生长的不同之处 培养学生的观察能力 分析能力 4 通过课件展示重点句段 通过多种形式的 读 从读中进一步明确落花生的可贵之处 才美不外现 5 通过设计活动 小辩论 充分体现学生的主体地位 启发学生要做一个像花生一样品格的人 谜语 根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 演示文稿1设计意图 主要是通过猜谜语的方式导入课题 激发学生的兴趣 有的学生虽然吃过花生 但没见过花生长在地里的样子 所以想通过此谜语展示了花生的特点 1 生长的地方是泥土里 2 不开花 3 在地下结果 这样就让花生的特性在学生的心目中有个大概的印象 尤其是着重联系课文的中心特别强调 花生是长在土里的 花生 永新县实验小学 刘小杰 15 落花生 许地山 演示文稿2 3设计意图 主要是通过此演示文稿向学生出示本课课题 让学生读课题 观察花生的直观图并说说花生的一些特点 如 叶子的形状和颜色 茎叶的整体形貌 为学生理解文本中的关于描写花生外形特点的词句打下一定的基础 花生又叫落花生 因为花生的花落了 子房柄就钻到土里长成花生 所以又叫落花生 自主 合作 探究 1 小组交流哪些生字词预习时自己不能解决 提出来大家一起解决2 分角色朗读课文 交流课文中出现的生字词3 试着说说课文主要讲了一件什么样的事情 课文主要内容是什么 演示文稿4 9设计意图 1 帮助学生纠正字形 正音 引导学生结合课文内容 抓住一些关键词语理解词语 2 重点抓住分角色 分男女等多种形式朗读 在读的过程中让学生熟悉课文内容 读出词句的美 引导学生学生用词用句 3 引导学生找到到课文中的关键词语并对文章的主要内容进行概括 我做主 吩咐石榴便宜尝尝 我能行 半亩 m 开辟 p 吩咐 f nfu 茅 m o 亭榨 zh 油石榴 liu 便宜 pi nyi 爱慕 m 我们姐弟几个都很高兴 买种 翻地 播种 浇水 没过几个月 居然收获了 分角色朗读 1 自由组合 分别扮演母亲 父亲 哥哥 姐姐 和 我 2 在朗读对话中 如果能配合一些角色的动作 那你就具备优秀演员的潜质 3 先小组准备一分钟再推荐代表上台表演 我来闯关 1 给红色字体注音一亩地榨油开辟石榴尝花生2 你知道课文是怎么样叙述的吗 种花生 收花生 吃花生 议花生 知识拓展 1 花生有什么样的品格 2父亲想借花生告诉我们什么 演示文稿10 17设计意图 1 设疑 留多点时间给学生去品析演示文稿12 以及结合演示文稿13 17所展示的石榴 苹果的图片进行对比 着重让学生说说石榴和苹果的美 香 以及花生的朴素 含蓄和低调进行对比 引导学生从花生生长在土里才美不外露这一特点 然后扩展到花生所代表的的那种品格 才美不外露而作用不小 演示文稿18 借机让学生说几句赞美花生的话 发挥学生的主体能力 花生的好处很多 有一样最可贵 它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头 使人一见就生爱慕之心 你们看它矮矮地长在地上 等到成熟了 也不能立刻分辩出它有没有果实 必须挖起来才知道 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 花生的味美 谁能把花生的好处说出来 花生的价钱便宜 谁都可以买来吃 都喜欢吃 这就是它的好处 花生可以榨油 人要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 演示文稿19 通过以上学生对花生品格的理解 对文本的精髓进行总结 要做有用的人 不要做只讲体面的人 小辩论 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一个像花生一样的