五年级上册语文同步拓展被袋里装的是什么教学反思鄂教版.docx

鄂教版五年级上被袋里装的是什么教学反思被袋里装的是什么是鄂教版语文五年级上册的一篇课文。是继迟到秋天的怀念之后又一篇表现亲情的文章。听说在这次湖北省语文赛课中执教这一课的老师获得好评，上出了情感，掉了不少眼泪。被袋里装的是什么呢？文章标题在问读者。教师能回答吗？装的是信，是母亲写给远在战场的父亲的信，是亲情，因为这信代表着母亲和孩子们对父亲的爱。然而亲情是具体的，不是什么都可以用“爱”来概括了之的。这篇文章之所以感人就是因为它所表现的“爱”与众不同，我们就是要引领学生去真切感受这份与众不同的爱。 亲情是亲人彼此的牵挂与思念。丈夫上了战场，妻子多么地担心、牵挂他，父亲离开很久，儿女是多么的思念他。丈夫虽然在战场上拼杀，但是无时不在思念自己的亲人，所以他也时刻写信回家。 亲情还是欢聚的喜悦。当久别重逢后，父女之间的喜悦，作者着力不少。这是文本最显而易见的。 亲情是对亲情的珍爱。父亲为什么只带回家信？为什么带回所有的家信？这是因为他非常珍爱亲人对他的牵挂、思念、担心。这是非常有现实意义的，现在的学生缺乏对爱的感受，认为所有人关心他们是理所当然的，不知道去珍爱亲人对自己的爱。 亲情能带来什么？ 亲情能带来生的渴望，能带来信心、勇气、力量。 亲情能带来爱的教育，能教会孩子做一个有爱心的人。鄂教版五年级上被袋里装的是什么教学反思“家书抵万金”！文章以“信”为主线，反映了家庭成员之间的深厚情感。教学这一课时，让我收获到了意外的惊喜！从孩子的周记和写作中，一直以来，我总认为我们班的孩子们不善于观察生活，特别不会思考生活，但从这一课的教学中，我发现我班的孩子们情商特别高。在品悟文章的重点语句中，孩子们的回答真是精彩不断。让我印象最深的有这样两句：“他把我和妹妹抱在膝上，没完没了地逗我们，还让我们玩他胸前佩戴的十字勋章和各式立功奖章，”开始，有孩子说：“说明他很喜欢我和妹妹。”接着又有人说：“说明爸爸爱孩子胜过爱他的荣誉。”这时我插了一句：“爸爸这么爱家人，他肯定特别想回家，怎么还有心思作战，而且获得这么多荣誉呢？”。孩子们思考片刻，有的说：“老师，爸爸想当一位英雄，让孩子们很自豪有他这样一个爸爸。”有的说：“爸爸很爱家人，他在战场奋勇杀敌，保护自己的国家和后方的家人。”特别是文中最后一段的理解，同学们对妈妈心情的理解居然有四个答案。幸福、感动、心疼、欣慰，百感交集，使一向坚强的妈妈最终控制不住自己，放声大哭起来。教学这一课时，我的内心非常舒畅，原来我的学生能思考、会表达。因此我要重新定义他们。被袋里装的是什么 这是一篇饱含着深情的课文。我进行教学设计时，参考了张农老师的一个经典设计：即把文中一只只的信封变成一封封信，让孩子们在创设的情境中，与文中的人物产生情感共鸣，从而体会文章传达的亲情，体会“妈妈”的因感动而泣的举动。这一课我准备在日期托班开放活动时上，我想让孩子们与家长一起分享这份亲情，这份感动。但因为素质教育的巡礼活动与开放日的时间非常接近，在十二月时学校通知开放活动取消，所以这一课一直搁置到现在。 再翻开教案，感觉像翻开一张蒙尘的照片，很多当初反复琢磨过的细节已模糊不清，那些当初为创设情境而设计的具有感染力的文字这时也激不起我太大的情感波澜。我在心里说，这节课“迟到”了！果然，课堂的流程很顺利，学生也能从道理上去理解妈妈看到信痛哭流