2019-2020年语文S版四年级上册《小兵张嘎夺枪记》教学设计.doc

2019-2020年语文S版四年级上册小兵张嘎夺枪记教学设计教学目标：1.认读本课6个生字，学会本课8个生字以及由生字组成的新词。2.学习抓住重点词语，理解课文中重点句子的意思。3.正确、流利、有感情地朗读课文。4.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。5.学习嘎子的聪明机智和果断勇敢的精神。教学重难点：1.结合课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2.结合课文内容，说说嘎子是个什么样的人。教学课时：2课时教学准备：生字片、幻灯教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。1.同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？2.今天，我们来认识一个小英雄嘎子3.对课题进行质疑。二、初读课文，整体感知。1.学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龀牙咧嘴 气势汹汹 见势不妙 目不转睛 嚎叫 太君 踹开 扫帚 手腕 胳膊2.课文写了谁的一件什么事？三、检查读书效果1.出示生字片，练读。2.指名读。3.再读并思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？四、再读课文，理清文章的脉络1.以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2.小组内交流。3.反馈分段情况：第一段：（1-5）发现手枪。第二段：（6-11）夺枪。第三段：（12）玩枪。五、小结 是啊！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是如何从鬼子手上夺到那把手枪的呢？我们下节课再学习。六、布置作业1.有感情地朗读课文2.抄写生字3.概括三段的段意。第二课时一、复习，导入新课。1.听写本课生字。2.听写词语。3.过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？二、再读课文，加深对课文内容的理解。1.指名读课文，其余思考：课文各段的主要内容是什么？2.指名评价朗读情况。3.概括段意。三、精读课文，体会嘎子的精神品质。1.讨论：从哪些地方可以看出嘎子的聪明机智？从哪里可以看出他的勇敢和奋不顾身？2.出示重点语句：（略） 朗读并体会嘎子的心情？ 表现嘎子机智勇敢的词语？ 嘎子为什么会想要一把枪？夺到枪到嘎子的心情又是什么样子的？ 此时的嘎子会想些什么呢？3.体会嘎子是个什么样的人？联系课文说一说。四、总结全文 学了这篇课文，你有什么收获？五、布置作业 收集并了解关于嘎子的故事。附送：2019-2020年语文S版四年级上册小草之歌WORD版教案教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3 帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。教学重难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备：演示文稿（字词卡片、小草图片等）教学时间：2课时第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。2 学习本课生字、新词。3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。4 解题、读文，初步理解课文内容。教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学准备：演示文稿（字词卡等）教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2 学生自由读“单元导读”。3 交流体会。帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2 启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。3 解词：（根据学生掌握情况进行选择）4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。1 范读课文。2 自由练读课文。3 指名读。谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？师生合作，指名串读全诗。4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。五、布置作业：1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3 把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。第二课时教学目标：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。演示文稿（小草图片、洪水及沙尘暴视频等）教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课小草之歌。2 背诵自己喜欢的小节。3 交流抄写的语句。4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。二、诵读全诗，思考问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。2 按提示自学诗歌，理解内容。3 班内交流：哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。质疑：简略副板书学生问题（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）针对主要问题，交流对各部分内容的理解。第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。快速浏览课文，用“”画出小草自我评价的词语，用“”画出小草的表现。归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘根据板书，进行师生对读。思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌？2 总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。（教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意