上好课：问题与对.ppt

上好课 问题与对策 小学语文 语文教学的特点 2 小学语文姓小 小处着手 大处着眼 科学施教 育人为先 激发兴趣 培养习惯 反璞归真 创新求变 否则 或垂头丧气 或哈欠连连 或嬉皮笑脸 或左顾右盼 3 语文教学以学为主 学是教的目的 教为学的辅助 识字 写字 问题 儿童过早识字 反思 1 我们的教学是不是忽略了孩子的识字差异 从零起点开始 2 我们教授汉字的音 形 义时有没有平均用力 对策 1 结合低年段学生的识字基础 解决教学的重点和难点 音 形 义2 调查学生的识字基础 选择有效的教学方法 3 关注不同学生的识字实际 照顾个体差异 4 考虑各地实际 调整识字量 小稻秧脱险记 的启发 1 强化目标达成意识 围绕课后作业设计教学实施方案 2 运用已学知识和生活实际进行识字教学 3 让学生充分感受课文语言 为领悟词语或句子的意思创造条件 4 调动学生学习语文的积极性 小结 正视学生过早识字现象 有效的加以利用和引导 调整和变革传统的教学思路和方法 提倡在情境中识字 在生活中识字 利用儿童已有的经验 用他们喜欢的方式识字 在教给方法的同时 要注重引导发现 使儿童渐渐学会用自己喜欢的方法或适当的方法识字 逐步培养识字能力 问题 符号与文化的割裂 欢庆 教学片断在学生认读了生字的音节后 教师让学生说说自己记住这些字的字形 生 我这样记 庆 字 广场上有一个大人就是 庆 字 师 这个办法好 生 我记 献 字 南方有一只猎犬 师 南方有一只狗 狗就是犬 生 帜 字 毛巾围着一只鸡 生 曲 字 太阳被晒了两剑 问题 符号与文化的割裂 特级教师张庆指出 我们不能仅把汉字看作人们用以交流思想的书面符号 汉字本身还蕴含着丰富的民众文化 教识字不光是教给孩子一种工具 还要激发孩子热爱本民族的语言文字 对他们进行爱国主义教育 反思 工具性和人文性在方法层面是否分离 是否不顾汉字自身的规律 随意进行解剖 想象 是否适应了孩子 忽略了文字 是否忽略了传统识字经验的继承 南斯拉夫学生解读汉字 心 憔悴 慎 懈 憧 銭与情 对策 正确认识汉字的文化价值 追求人文性和工具性的结合 结合汉字自身规律和学生发展特点进行教学 教材编写兼顾到了文化识字的问题 教师要以此为依托 进行文化渗透 学习一些文字学的知识 了解一些汉字的形体变迁情况 案例 师 每天吴老师都在想 今天小朋友会给大家带来什么惊喜呢 哦 真的有 这就是苏榆凯小朋友带来的惊喜 生 鸡年吉祥 师 苏榆凯小朋友能给大家说说你是从哪里看到的这句话吗 生 是在我家的台历上看到的 生 什么是 鸡年 什么是 吉祥 师 有没有小朋友知道 生 每一年都会有一种动物 是什么动物这一年就叫什么年 明年的动物是鸡 所以叫 鸡年 师 小朋友们还知道那些动物像鸡这样来代表一年 生 七嘴八舌 龙 虎 蛇 羊 师 简要介绍生肖的来历 你是属什么的 生 属虎的 师 你知道你爸爸妈妈是属什么的吗 生 摇头 师 回去问问 明天给大家说说 引导学生关心父母 刚才还有小朋友问什么是 吉祥 你来猜猜它是什么意思 生 吉祥 就是舒服 生 吉祥 就是希望别人好 生 吉祥 就是对别人说的希望别人好的一句话 师 不错 吉祥 就是祝福别人吉利 运气好 这是咱们中国过年时爱说的一句祝福的话 那么 过年的时候 你要对谁说 鸡年吉祥 生 我要祝爸爸 鸡年吉祥 万事如意 生 我要祝爷爷奶奶身体健康 鸡年吉祥 生 我要祝哥哥 鸡年吉祥 学习进步 天天向上 利用现代教育技术 将汉字的发展动态化 小结 张扬汉字的美丽 睿智与广博 启迪初入语文殿堂的孩童心智 传播中华民族悠远厚重的文明 是每一个语文教师义不容辞的使命 希望我们的老师在识字教学中再多一点文化的渗透 多一点规律的发现 多一点价值的引领 多一点思维的深度开掘 问题 写字教学被淡化 反思 写字教学的独特价值在哪里 1 重视程度 2 学生兴趣 3 写字指导 4 练习时间 对策 一 加强对写字教学功能的认识 1 弘扬民族文化 热爱祖国的文字 2 写字能益智 与学习成绩相关 3 写字能转变学生性情 养成良好的习惯 4 帮助学生成功 挖掘学生的潜能 5 留下好的印象 挣得较高的感情分 二 正确认识写字技能 科学施教 1 练字要严格要求 2 观察联想 活化字形 感知字形美 3 比较观察 示范演示 体会书写美 4 训练要有度 教学要适度 5 激励评价 鼓励进取 展开竞赛 总结 识字 写字是一个人文化素质提高的第一步 我们应该以全