2008年暑期南京市新教材学习培训小结.doc

2008年暑期南京市初中信息技术新教材培训下关区初中信息技术教师学习体会专辑刘爱民(南京十二中初中部)市教研室组织的初中信息技术老师培训班，开得真及时，有助于我们第一时间掌握教学目标和教学方向。两天内，多个老师作了精辟的讲座，开阔了我们眼界，让我们的思维活跃起来。在培训班上，我们还拿到了新教材及教学光盘，为我们有效进行教学提供了有力的技术支撑。了解教学大纲，定位教学。初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。(一) 知识与技能1了解信息技术发展的历程、现状与趋势，初步了解信息、数据、编码等知识；2熟悉几种典型的信息技术工具并能通过比较和探究说明其特点，掌握其基本应用技能；3了解计算机病毒的一般特征与严重危害，掌握防毒、杀毒的基本方法。(二) 过程与方法1能根据需要确定信息需求，选择合适的途径获取信息，并能够甄别信息；2熟悉信息获取、管理、加工、发布并交流的几种基本方法；3熟悉信息处理的一般过程，了解几种不同的工具、技术，能够利用它们完成任务或设计制作作品，并能对过程和结果进行评价；4综合利用多种网络通讯工具开展深入持续的网络合作与交流，拓展学习空间。(三) 情感态度与价值观1关注与日常生活和学习密切相关的信息技术新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习；2增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。(四) 行为与创新1自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果；2积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。王乐(南京十二中初中部)在这2天中我不断更新自己的知识结构，不断提高教育教学水平，在“课堂教学”、“课改与科研”、 “教育理论学习”、“教学基本功训练”这四方面做实做好，使自己有不同程度地提高，成为了适应时代发展要求的教育者。 积极投身“生活化、情境化”课堂教学的教改实验，在实践中逐步探究课堂教学的路子，探索出一套适合学生实际水平的、教有实效的，能促使学生综合发展的愉快学习方法，形成自身的授课风格体系。综合以前的工作情况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，我舍得花时间和精力，重视理论学习，做教学的有心人，及时积累、总结教学经验，实现“理论实践理论”的飞跃，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成长为专业化水平教高的研究型教师。我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。庄菊华(南京三十九中)8月21-22日参加了在宁海中学分校举行的江苏省义务教育信息技术教材培训。南京市教研室信息技术教研员陈平老师主持了本次培训活动。首先，由市教研室张雨仁副主任进行了培训的动员，他从学科建设入手，以“寸土不让”的比喻鼓励信息技术教师重视学科发展，努力进行教学实践，谋求教师的发展；接着，省教研室信息技术教研员李生元老师就新教材产生的背景，教材建设、呈现方式的定位、教材使用与处理等提出想法和建议，提出了与教师共同努力，提升学科地位的愿景；最后，陈平老师对此次培训活动提出了具体的要求和建议。开幕式后紧接着是专家的报告，市学科带头人高建君老师做了吃透纲要、领会方向、优化教学的新纲要学习交流，带领我们进行了新纲要的学习，提出学生“才能效能使能智能”发展的观念，鼓励我们发展技术思想、提升学科眼界。接着，由特级教师吴再陵为我们做了省编教材解读的报告，从不同角度分析了教材产生的背景、教材结构、教学方法等，结合各种实例，如教材的调整重组等，为我们开拓了视野，激发了新的教学灵感。本次活动还邀请到市学科带头人曹书成老师为我们初中教师做了关注教学中的技术专题讲座，曹老师从四个方面变化万千的课堂、技术课堂与课堂技术、课堂中的技术和关注课堂技术展开介绍，其中提到的情境创设的技术、课堂辅助学习技术、课堂协作交流技术、课堂教学评价的技术等让我们的老师受益匪浅。接下来的培训，由市中心组的五位教师（彭昊、胡敏、管海蓉、蔡晓红和栾富海）分别对两本必修教材进行了深入的教材分析，提供了多种教学建议和教学资源；同时，还安排了4位教师（董媛、肖冬青、谢伟、余晓珺）进行案例的讲解，与我们分享他们的教学设计。必修教材分析结束后，教师们分成了四组就教学中遇到的普遍问题进行了集中讨论，讨论记录汇总后在22日下午中心组蔡晓红老师进行了反馈。通过此次培训，让我重新体会了信息技术指导纲要，信息技术这门课程旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。新教材编写虽然简单，但其中内容丰富，对于同一个问题的解决可以有不同的方法，教师讲授的时候可以是一种方法，但要教会学生选择适合自己的那种。所以对教师也提出了新的要求，教师在进行教学设计的时候应该考虑到各个方面的因素。因此，感觉自己的压力也更大了。上课不能在死搬教材了，不再是照着教材就能上课了，上课之前要做好充分的准备，从各方面去挖掘信息，才能在课堂上游刃有余。钱峰(南京三十九中)2008年8月21日-22日在宁海中学分校参加了苏科版新教材培训，这次培训使我收益不少。我感觉这次培训内容新、阵容强、容量大、水平高。一、内容新：有市教研室张雨仁副主任的培训动员，他从学科建设入手，以“寸土不让”的比喻鼓励信息技术教师重视学科发展，努力进行教学实践，谋求教师的发展。有省教研室信息技术教研员李生元老师就新教材产生的背景，教材建设、呈现方式的定位、教材使用与处理等提出想法和建议，提出了与教师共同努力，提升学科地位的愿景。有市学科带头人高建君老师做了吃透纲要、领会方向、优化教学的新纲要学习交流，带领我们进行了新纲要的学习，提出学生“才能效能使能智能”发展的观念，鼓励教师发展技术思想、提升学科眼界。有特级教师吴再陵老师做的省编教材解读的报告，从不同角度分析了教材产生的背景、教材结构、教学方法等，结合各种实例，如教材的调整重组等，为广大教师开拓了视野，激发了新的教学灵感。二、阵容强：不仅有领导、专家、特级教师给我们做讲座。还有市学科带头人曹书成老师为我们初中教师做了关注教学中的技术专题讲座，曹老师从四个方面变化万千的课堂、技术课堂与课堂技术、课堂中的技术和关注课堂技术展开介绍，其中提到的情境创设的技术、课堂辅助学习技术、课堂协作交流技术、课堂教学评价的技术等让我们的老师受益匪浅。三、容量大：有市中心组的五位教师（彭昊、胡敏、管海蓉、蔡晓红和栾富海）分别对两本必修教材进行了深入的教材分析，提供了多种教学建议和教学资源；同时，还安排了4位教师（董媛、肖冬青、谢伟、余晓珺）进行案例的讲解，与广大教师分享他们的教学设计。除了这些讲座和报告之外，还安排了4个实际问题供老师思考、交流，使老师们集思广益，收获不少。四、水平高：本次活动还邀请到了南师大附属中学的王静老师和南京二十九中玉泉校区的郎晓伟老师对选修模块的程序设计VB教学和机器人教学进行了详细的备课，此外，还邀请到紫光公司的工程师进行了机器人产品的介绍。开阔了老师的眼界，提高了老师的业务水平。陈宏庆(南京六十六中)好的教材需要好的教师来教。每一次教材的调整，对教师的教育观念、专业能力、教学水平、教学方法以及教学手段的多样化都提出了相应要求。为此，我们教师要充分发挥主动性和创造性，发挥教学才能和智慧，积极钻研新教材，转变观念，尽快适应新大纲、新教材的变化，适应课程改革的需要。一、转变观念、适应新教材新教材要求我们教师要转变传统的教师观和学生观。信息技术的实践性要求我们教师，应由原来处于中心地位的知识的讲解员、传授者转变为学生学习的指导者、帮助者和促进者；而学生将由原来的被动接受者转变为主动参与者，学生应成为知识的探究者和主体，应该是知识的主人，而不应该是知识的奴隶。随着信息技术教育发展的需要，信息技术教师的职能正在发生变化。教师在教学过程中的主要任务不仅仅是把自己掌握的知识面对面授给学生，而要逐步转向运用现代教育技术、网络环境，为学生营造一个适宜学习的环境，并组织、引导、帮助、督促学生在其中学习。二、不断学习、更新知识信息技术课列入中小学生必修课程，这对教师来说是一个机遇和挑战。怎样上好信息技术课，让学生了解和掌握信息技术基本知识技能，提高学生学习兴趣，这都需要我们教师在教学过程中不断研究和学习。信息技术的高速发展，要求信息技术教师必须在教学过程中能够熟练应用各种先进的教学手段，要掌握现代现代教育技术理论与操作技能，为学生设计、营造出最佳的学习环境和学习程序。教师应该花更多的精力去分析研究学生的特点，预测和帮助他们解决在学习过程中可能遇到的困难，找到他们恰当的学习起点和创造一种他们能适应的教学模式，以期使每个学生都成为成功的学习者。计算机界的摩尔定律正提醒我们，也要不断的学习，更新知识，这样在能适应信息技术的高速发展，才能成为一个合格的信息技术教师。肖冬青(南京市五塘中学)2008年8月21日至22日，南京市八城区初中信息技术学科教师在宁海分校进行了集中教材培训。时间虽然已经过去了半月有余，给我的感觉依存很累，很有收获、很有触。很累两天时间，安排了17人的主讲，每一个人均进行了精心准备，认真组织，人均历时45分钟，分别就指导纲要意义、把握、应用；七年级、八年级、九年级教材进度，教材教学实施指导；个别案例分析；教学中的技术应用等方面的内容进行了逐一的剖析。轮翻地学习，轮翻的精彩，轮翻地触动。两天下来，特累。很有收获七年级、八年级的教材培训内容上似曾相识，又别有不同。为学科的新教材具体教学实施进行了很好的引领。为我们学科教师上好课，上精采课做了很好的铺垫。王静的程序设计，说得细致，精妙，让我们再一次认识了VB教学的方法与手段。郎晓伟机器人教学教材的剖析，让我们领略了新领域教学，开拓了视野。为学科新内容的开辟进行了很好的承启。很有感触管海蓉、蔡晓红等老师在进行教材教学指导时用了很生动、很唯美的例子，他们在做准备的时候一定花了很大的精力。这种敬业精神很让人感动。董媛老师在word小报评价案例中引用了很好的网页编程技术，很好在优化了教学中的调查与评价进程；曹书成老师在最后的讲座中也反复强调技术在优化教学过程中的优势。我想前沿信息处理技术的发展与应用应是我们信息教师关注和勇于探索的内容。一个优秀的信息技术教师应不断学习，勇于进行知识与技能的更新，优化我们的课堂，这样才能实现在有限的时间内为我们的学生呈现最有价值的学习过程与内容。戴隽(晓庄学院附属中学)8月21日-22日我参加了江苏省义务教育信息技术教材(苏科版)培训活动。在本次培训中，市教研室教研员，市中心组的教师以及各学校教师对教材进行了深入的教材分析，提供了多种教学建议和教学资源，对我今后的教学工作有很大的帮助。高建君老师带领学习新纲要，提出学生“才能效能使能智能”发展的观念，要求我们提升学科眼界，让学生了解更多的信息方面的知识，而不是单纯的学习某一软件。曹书成老师做了关注教学中的技术专题讲座，从变化万千的课堂、技术课堂与课堂技术、课堂中的技术和关注课堂技术展开介绍，其中情境创设的技术、课堂辅助学习技术、课堂协作交流技术、课堂教学评价的技术等让我受益匪浅。中心主的教师带我们进行了深入的教材分析，介绍教材的变化，提出