《教育督导学》教学大纲.doc

教育督导学教学大纲1. 课程介绍本课程主要涉及教育督导学的基本理论与基本原理。本课程在授课形式上注意理论与实践的结合，让学生到实际的教育督导活动过程中学习。本课程的教学目的与任务是使学生掌握现代教育督导的理论与方法，能够在实际的教育活动中科学、合理、有效的开展教育督导活动。教材的选择主要考虑知识的实用性和理论的先进性两个方面，力争为学生提供比较系统的学习资料。通过本课程的学习，使得学生掌握教育督导的基本理论，并形成基本的理论运用技能。本课程反映了教育督导新的发展理论和新的发展趋势，适用教育管理专业的学生学习。2. 课程教学内容、安排与要求 内容重点、难点授课形式学习要求第一章：教育督导概述1. 教育督导的确切涵义2. 西方国家和我国对教育督导理解的异同3. 教育督导地位和功能4. 教育督导对我国教育事业发展的重要性及其原因讲授与案例讨论在学习教材的基础上，坚持听课，并把理论运用到实际中去进行分析和思考，培养自己独立分析和思考问题的能力。在此基础上广泛阅读教育督导方面的中英文资料以及相关文件，拓宽知识面和学术视野。第二章：教育督导体制教育督导体制的概念、类型讲授与案例讨论第三章：教育督导人员1.教育督导人员的职业性质2.教育督导人员的职责3.教育督导人员的任职条件4.教育督导人员的选拔程序5.教育督导人员的考核讲授与案例讨论第四章：教育督导过程教育督导计划、教育督导的调查研究、教育督导的评价工作、教育督导的指导工作、教育督导结果处理讲授与案例讨论第五章：教育行政督导教育行政督导的内容、原则与步骤讲授与案例讨论第六章：学校教育综合督导学校教育综合督导的内容、原则与方法讲授与案例讨论第七章：学校教育工作专项督导学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等各专项督导的内容与方法讲授与案例讨论3. 课程学习方法（1）认真阅读教材、仔细浏览课件、坚持按时听面授课辅导、BBS交流上要积极参与讨论(2) 坚持理论学习与实践锻炼相结合的方法，善于把理论运用到实际工作中去，提高理论领悟力和理解力，并培养相应的实际技能。4. 考核方式考核成绩以百分计，其中作业占30，考试占70，考核主要涉及到教材中的重点内容，难度适中，只要平时注意自学光盘和坚持听面授课和复习课，一般都可以通过。5. 选用教材及参考书目（1）黄崴著：现代教育督导引论，广东高等教育出版社1998年。（2）黄崴主编：教育法学，广东高等教育出版社2002年。建议学习计划时间学习内容学习目标2013年3月份第一章 教育督导概述第二章 教育督导体制第三章 教育督导人员看光盘、阅读教材学习，基本掌握第一、 二、 三章的基本知识点和基本理论2013年4月份第四章 教育督导过程第五章 教育行政督导第六章 学校教育综合督导第七章 学校教育专项督导看光盘、阅读教材学习，基本掌握第四、五、六、七章的基本知识点和基本理论2013年5月份从第一到第七章进行第二轮学习抓住重点，培养自己从教育督导基本原理的角度，结合教育实际分析问题的能力。并广泛阅读教育督导方面的文献资料，建议首先运用GOOGLE等搜索工具搜索国内外有关教育督导方面的文章。开拓理论