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语文版九年级下册多媒体课件 纪伯伦 1883 1931 黎巴嫩诗人 生于贝什里 他发展了一种超越东西方障碍的独特思想 作品传达的信息和塑造的形象 在具有不同文化背景的人们中产生了共鸣 主要作品有 先知 泪与笑 等 是阿拉伯现代文学的一位杰出代表 作为哲理诗人和杰出画家 纪伯伦和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱 同时 他又是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人 二十世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一 作者介绍 一生涉足于诗歌 诗剧 小说 散文 文学评论等领域 尤以散文诗创作成就最高 浩瀚沐浴怜悯顶礼膜拜玛瑙袒露虔诚芳草萋萋 h oh n m y li nm n m m n o q q qi nch ng t nl 字词注音 我和我的心 遇到了七种人 这些人有怎样的表现 具有什么样的象征意义呢 读课文 想一想 撒盐 悲观者扔糖 轻浮的乐天派检死鱼 虚伪的慈善家勾画者 沉溺于幻想的苦行僧撇泡沫者 空想家听贝壳者 庸人头埋沙子者 懦夫 所见 人生角色 否定 逃离 七种人 象征 作者对这七种人的情感态度 明确 我和我的心 鄙弃 追求 悲观厌世者轻浮乐天派虚伪慈善家溺于幻想者虚无空想家舍本求末者逃避生活者 纯洁爱与美理想境界 我们走了 去寻找更浩瀚的海洋 寻找更浩瀚的海洋 指的是什么 我 是一个怎样的人 更浩瀚的海洋 象征着丰富的人生和无限的未来 表达了 我 对理想境界追求不止的精神 我 是一个追求纯洁 追求爱与美 有理想 有抱负的人 重要细节分析 一 第1 2段 开篇用诗的语言 诗的意象 营造了一个诗的意境 为后文七种人的活动提供了环境 二 第3 19段 描述了七种人的活动 揭示了七种不同的人的精神世界 三 第20 21段 表达了作者追求理想境地的品格 文章结构 1 丰富的想象 本文通过对在海边所见的七种人的行为的描述 想象出七种不同的人生态度 2 优美的诗化的语言 本文用优美的语句描写大海 句式自由 节奏多变 3 用了象征的表现手法 本文的七种人的表现 象征着七种不同的人生态度 4 写作借鉴 本文用了象征的表现手法 写作特点 象征是一种替代 一种暗示 呈现于我们面前的形象 是隐藏在其背后的某种深邃的意义 我们不能就形象本身来看 而要就它所替代 暗示的意义来看 象征的形象和它所表现的意义之间的关系 是朦胧的 可以成为优点 使诗歌含蓄 耐人寻味 给读者留下想象的空间 关于象征的知识 拓展迁延 象征手法是指作品中局部性的寓意描写 通过描写某种具体事物来暗示 喻指另一种事物或观念意绪 这种局部象征 在现实型 理想型文学中也是存在的 而象征型文学则在整个作品中塑造一个统一的寓意 象征手法 象征手法的两种表现 把无生命的事物与人的感情结合起来 把动植物与人物的心理活动联系起来 如 恨别鸟惊心 如 感时花溅泪 心灵小语 纪伯伦 我愿意为追求而死 不愿无聊而生 我希望在内心深处有一种对爱和美如饥似渴的追求 因为我观察后发现 没有追求的人是最不幸的人 他们不啻是行尸走肉
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