小学数学人教2011课标版三年级《几百几十加减几百几十笔算》教学设计.doc

小学数学几百几十加减几百几十笔算教学设计教学目标：1、知识与能力：学会几百几十加减几百几十的笔算方法，并能正确计算几百几十加减几百几十；发展语言表达能力，培养学生的迁移能力； 2、过程与方法：通过独立思考,小组交流，学生合作探究活动,理解几百几十加、减几百几十进位、退位算理,掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。 3、情感、态度、价值观：在合作学习中,培养学生的合作意识及表达能力. 教学重点：几百几十加减几百几十的笔算方法（进位退位）。 教学难点：探究进位退位的过程，理解算理。 教学过程： 、复习铺垫 1、列式计算 3 6 7 1 + 3 6 - 2 4 2、 探究新知 1. 情境引入,提出问题 课件出示上海世博会吉祥物“海宝，” 。 师：海宝是世博园纪念品商店里的商品琳琅满目，据统计，世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。根据我们所获得的数学信息，你能提出哪些数学问题? 生1：上午和下午一共卖出多少个“海宝”? 生2：下午比上午多卖出多少个“海宝”? 生3：上午比下午少卖出多少“海宝”? 2.汇报列式，揭示课题。 （1） 指名完整叙述问题，并列出算式。 380+550= 550-380= （2）师点出课题：这两个算式就是我们今天所要探讨的内容“几百几十加、减几百几十。”（师板书课题：几百几十加、减几百几十） 3.学习进位加法的笔算方法。 （1）独立思考，你怎样计算出380+550的得数。 （2）计算完成后，在小组内交流、讨论。 （3）组织学生汇报： 生1：用口算。因为38+55=93，所以380+550=930. 生2:380可以看成38个十，550可以看成55个十，38个十加上55个十等于93个十，也就是930. 生3：用竖式计算。 让学生汇报列竖式的过程，师板书。 (4)质疑：为什么百位上不是8呢？ （因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上应该就是3+5+1=9，竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。） (5)师：同学的回答都很棒， 在几百几十加几百几时，那么谁能说说在列竖式计算时那些地方要特别注意？ （列竖式时相同数位要对齐，满十要向前一位进1，算到这位时不要忘了加上进的这个“1”。） 师点出重点并板书“满十进一”。4. 探究退位减的计算方法。 （1） 教师出示算式：550-380= （2） 学生独立思考，试算。 (3)在小组中交流算法和计算结果。 （4）全班反馈。 生1：用口算。因为55-38=17，所以550-380=170. 生2: 550可以看成55个十，380可以看成38个十， 55个十减去38个十等于17个十，也就是170. 生3：用竖式计算。让用竖式的同学到黑板上板演。 （5）让用笔算计算的学生说一说计算方法。 追问：为什么百位上是1？ （6） 指名生说说笔算几百几十减几百几十需注意的问题。 师点出重点并板书“退一当十”。 5 笔算几百几十加、减几百几十时，计算法则是什么？ 笔算法则： l、相同数位对齐； 2、从个位算起； 3、做加法时，哪位满10就向前一位进1。 做减法时，哪位不够减从上位退1，加10再减。三、巩固拓展 解决问题。 小红家距离学校大约350