河北省唐山市九年级化学下学期质检试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年河北省唐山市九年级（下）质检化学试卷一、选择题1下列有关溶液的说法符合实际的是（）a将澄清的饱和石灰水加热，无白色浑浊出现b20时氯化钠溶解度是36g，将30g氯化钠放入50g水中充分搅拌，得到80g溶液c二氧化碳溶于水产生碳酸，溶液中存在的阳离子都是h+d溶液一定是无色透明的液体2下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）ac0与c02可用澄清石灰水区分bc0具有还原性，可用于铁的冶炼cc02的过多排放可导致酸雨的产生d金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同3下列实验操作中，正确的是（）a 倾倒液体b 点燃酒精灯c取用固体粉末d 过滤4根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（）a甲烷燃烧生成二氧化碳和水b铁能在氧气中燃烧c白磷的着火点比红磷的低d二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧5下列说法正确的是（）a原子核内质子数等于中子数b原子核都由质子和中子构成c原子只有质子和电子构成d原子中质子数等于核外电子数6分子是构成物质的一种粒子下列有关水分子的叙述正确的是（）a受热时水分子的体积逐渐变大b降温时水分子的化学性质发生改变c反应时构成水分子的原子种类发生改变d电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的7下列各组气体中，仅用燃着的木条不能将它们区分出来的是（）a氧气和空气b二氧化碳和氮气c甲烷和氧气d一氧化碳和二氧化碳8下列实验不能达到实验目的是（）a探究分子的运动b证明co2密度比空气的大c检查装置的气密性d比较合金和纯金属的硬度9下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（）a高温煅烧一定质量的石灰石b用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气c向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液d某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体10下列化学用语与所表述的意义不相符的是（）a氮气中氮元素的化合价为0b2h2个氢元素c2h2o2个水分子dcuo氧化铜11某同学观察演示实验后做的下列笔记不正确的是（）a硫在氧气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰b木炭在氧气里燃烧，发出白光c铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体d红磷在空气里燃烧，产生大量白烟12下列关于溶液的说法不正确的是（）a升高温度，饱和溶液一定变成不饱和溶液b物质的溶解度与温度有关c一般情况下溶液的浓、稀与温度无关d溶液中的溶质可以是一种或多种13如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（）a该实验的主要目的是验证水的组成b水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1c试管1中的气体能使带火星的木条复燃d电解水的化学方程式是2h2o2h2+o214下列有关“一定”的说法，正确的是（）a含一种元素的物质一定是单质b含有不同元素的纯净物一定是化合物c含有两种元素且其中一种为氧元素的物质一定是氧化物d含有相同质子数的微粒一定是同一种元素15黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过化学沉降（用少量明矾）杀菌消毒（用氯气）自然沉降 过滤等几个步骤对黄河水进行净化请选择合理的操作顺序（）abcd16水是生命的基础，没有水就没有生命下列有关水的说法正确的是（）a水由两个氢元素和一个氧元素组成的b无色、无臭、清澈透明的水就是纯水c锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸d“冰水混合物”属于混合物17化学用语的表示正确的是（）a2co2个一氧化碳分子bmg+21个镁离子ch22个氢原子d o铜元素的化合价为+2价18将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）铁钉表面产生气泡；液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻；液体的质量减轻abcd19为验证fe、cu、ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验其中不必进行的是（）abcd20下列说法中不正确的是（）a分子、原子、离子都可以构成物质b原子是化学反应中的最小粒子c钠原子和钠离子所含质子数不相等d“热胀冷缩”现象表明分子间有间隔21一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据如表下列说法中正确的是（）物质质量 田 乙 丙 丁 反应前25gx5g5g 反应后8g23g5g8ga该反应是化合反应b在该反应中，丙物质一定做催化剂cx=9gd在该反应的化学方程式中，丙、丁的化学计量数比为1：122电子数相同，质子数不同的两种粒子，它们可能是（）a两种不同元素的原子b两种不同元素的离子c两种不同的分子d同种元素的原子和离子23如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“、”分别表示两种不同元素的原子能用该示意图表示的反应是（）a2h2+o22h2obch4+2o22h2o+co2c2co+o22co2dh2+cl22hcl二、填空题24要学好化学，化学符号非常重要，现在请你写出下列物质的化学符号：（1）金刚石（2）氦气（3）硫酸根离子（4）2个亚铁离子25构成物质的微粒有、，例如温度计中的水银是由（用符号填空，下同）构成的，氮气是由构成的，氯化钠是由和构成的26元素的化学性质主要决定于27甲，乙，丙，丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）则甲的化学式为；丙转化为丁的化学方程式为28如图ag是初中化学常见的物质，其中a为黑色固体，e为红色固体单质，b、c、d均为无色气体，f为石灰石的主要成分，g为蓝色溶液，请根据图回答下列问题：（1）g溶液溶质的化学式；（2）反应的化学方程式；（3）反应的化学方程式29af和x都是初中化学中的常见物质，其中a、c是无色气体，b、f是红色固体，它们的转化关系如图所示（部分生成物已省略）：（1）写出反应的化学方程式（2）写出反应的化学方程式，该反应属于（填写基本反应类型）反应（3）含d的生产、生活用品腐蚀的过程，实际上是d与空气中的发生化学反应的过程30利用如图装置可做co还原fe2o3，的实验，并检验该反应生成的气体产物已知由a装置制取的co气体中混有少量的co2co与fe2o3反应的化学方程式为气体通过装置的顺序是a（装置不能重复使用）从环保角度考虑，对以上装置的改进措施是31人们日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属（1）地壳中含量最高的金属元素是（2）锂电池是一种新型的高能电池，其质量轻，电容量大，颇受手机、手提电脑等制造商的青睐某种锂电池的总反应式为li+mno2=limno2，其中化合价发生变化的元素是（3）根据如图金属应用实例推断，金属具有的物理性质有（4）日常使用的金属材料多数属于合金，如表列出了一些常见合金的主要成分和性能由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）强度更低；硬度更高；熔点更高；抗腐蚀性更好合金合金的主要性能主要成分及纯金属的性能焊锡熔点183锡：熔点232；铅：熔点327硬铝强度和硬度好铝、铜、镁等硬度小，质软不锈钢抗腐蚀性好铁、铬、镍等纯铁抗锈蚀性能不如不锈钢（5）人们每年要从金属矿物资源中提取数以亿吨计的金属根据所学化学知识，按要求写出一个生成金属的化学方程式：三、实验探究题32过氧化钠（na2o2）是一种淡黄色固体在一次科技活动中，同学们将包有na2o2固体的棉花放入了如图1所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足的条件提出问题：上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？查阅资料：（1）在常温下na2o2与co2、h2o均能发生化学反应（2）无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色实验设计：经过讨论，同学们设计用图2所示装置进行实验探究实验步骤：检查整套装置的气密性；把相关的试剂放入对应的仪器内；用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；，并固定活塞位置；a中发生反应的化学方程式为一段时间后，在p处放置一根带火星的木条，观察现象实验分析：为什么要有b、c两装置交流与表达：小明通过观察，认为是na2o2与co2的反应使棉花满足了燃烧的条件他观察到的现象应是干燥管中没有出现蓝色d处，p处棉花的主要成分为纤维素，可用（c6h10o5）来表示，试写出纤维素完全燃烧的化学方程式33某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成h2和一种碱，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学式为34实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：；（2）若该实验选择装置a来制取氧气，请写出该反应的化学方程式（3）若选择高锰酸钾制取并收集较纯净的o2，则应选择装置该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：（4）用图f装置可以收集和干燥氧气：若广口瓶充满水来收集氧气，气体应从（填“a”或“b”）端通入；若气体从a端通入广口瓶，广口瓶内应盛装（填试剂的名称）来干燥氧气（5）某同学从上述装置图中选用适当装置成功的制备和收集了二氧化碳选用的装置是（填字母）该反应的化学方程式是，为了进一步验证产生的气体是二氧化碳，该同学将气体通入图f装置中，则f装置中应加入的试剂为（填化学式）若在f装置中加入紫色石蕊试液，观察到的现象是得出的结论35实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题（l）写出指定仪器的名称：a，b（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图1中的（填标号）实用该装置还可以制取的气体是，应选择的药品是（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：用图2所示装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端导入（4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择a无色酚酞溶液 b紫色石蕊溶液 c澄清石灰水 d燃着的木条36在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳，此反应的方程式为小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究 提出问题：影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？作出猜想：不同地点石块中碳酸钙的含量不同所用盐酸的溶质质量分数不同还可能是设计实验： （1）验证猜想是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、的石块，加入质量相同、的稀硫酸进行实验（2）验证猜想是否成立，对盐酸的要求是交流讨论：实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率，若要做到精确地比较，应该测量的实验数据是拓展延伸：上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法，用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，苏澳控制不变的因素是（答出两点即可等37为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为4oml的试管作反应容器，将过量的自磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管，通过导管与实际容积为60ml且润滑性很好的针筒注射器组成如下图的实验装置假设此实验能够按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器活塞前沿从20ml刻度处推至15ml刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至2oml刻度处，则说明：；（2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹可观察到的现象为：；若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却可观察到的现象为；若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败例如：38某兴趣小组的同学分几个小组利用如图装置进行该实验，在实验中出现了以下一些现象，请你帮助分析可能的原因和解决问题的方法 （1）有一组加热时发生爆炸（2）有一组完成实验后将得到的黑色固体倒在白纸上，发现能被磁铁吸引，但同时看到白纸上冒火星，被烧了一个洞，吸到磁铁上的黑色粉末不一会儿又红了因此实验完毕我们应该先继续，直到冷却到室温目的是（3）酒精灯的作用是（4）高温下一氧化碳还原磁铁矿的化学方程式四、计算39生铁市铁和碳的合金，为了测定某生铁样品中铁的质量分数，化学兴趣小组的同学称得该生铁样品6.0g，放入烧杯中，再加入65.0g稀硫酸，恰好完全反应，反应后剩余总质量为70.8g计算：（1）生铁样品含铁的质量分数（2）反应后所得溶液溶质的质量分数2015-2016学年河北省唐山市九年级（下）质检化学试卷参考答案与试题解析一、选择题1下列有关溶液的说法符合实际的是（）a将澄清的饱和石灰水加热，无白色浑浊出现b20时氯化钠溶解度是36g，将30g氯化钠放入50g水中充分搅拌，得到80g溶液c二氧化碳溶于水产生碳酸，溶液中存在的阳离子都是h+d溶液一定是无色透明的液体【考点】固体溶解度的影响因素；二氧化碳的化学性质；溶液的概念、组成及其特点；固体溶解度的概念；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息【分析】a、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小b、由20时氯化钠溶解度可知，30g氯化钠不能都溶解在50g水中c、碳酸在水中电离时会出现氢离子与碳酸根离子d、溶液一定透明但不一定无色【解答】解：a、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，升温会使溶质析出出现浑浊，故此选项错误b、由20时氯化钠溶解度可知，30g氯化钠不能都溶解在50g水中，只能溶解18g形成68g溶液，故此选项错误c、碳酸在水中电离时会出现氢离子与碳酸根离子，除氢离子外再无其他带正电的离子，故此选项正确d、溶液一定透明但不一定无色，例如硫酸铜的溶液是蓝色的，故此选项错误故选c【点评】此题是对溶液知识的考查题，涉及到影响溶解度的因素，溶解度含义的理解，物质的电离及溶液的特性，属基础性知识考查题2下列有关碳及其氧化物的说法错误的是（）ac0与c02可用澄清石灰水区分bc0具有还原性，可用于铁的冶炼cc02的过多排放可导致酸雨的产生d金刚石和石墨结构中碳原子排列方式不同【考点】二氧化碳的化学性质；一氧化碳的化学性质；酸雨的产生、危害及防治；碳元素组成的单质【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】根据碳单质及碳的化合物的性质来解答此题二氧化碳能与澄清石灰水反应而一氧化碳不能；工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性；酸雨主要是二氧化硫气体的大量排放造成的；金刚石和石墨都是碳的单质，物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同【解答】解：a、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊而一氧化碳不能，故c0与c02可用澄清石灰水区分，说法正确；b、工业上炼铁是利用了一氧化碳的还原性，把铁从铁的氧化物中还原出来说法正确；c、c02的过多排放可导致温室效应，而导致酸雨的产生是二氧化硫的过多排放说法错误；d、金刚石、石墨、足球烯等物质都是由碳原子构成的单质，由于构成物质是碳原子的排列方式不同，导致其物理性质会有很大的不同说法正确故选c【点评】本题主要考查了碳的单质及化合物的性质及酸雨形成的原因方面的知识3下列实验操作中，正确的是（）a 倾倒液体b 点燃酒精灯c取用固体粉末d 过滤【考点】液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、倾倒液体药品时：取下瓶塞倒放在实验台上，标签要靠向手心，瓶口紧贴试管口；b、酒精灯使用中经常要注意：二查二禁一不可，包括查灯芯是否齐整、酒精是否适量、禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯、禁止向燃着的酒精灯中添加就酒精、不可吹灭；c、取用固体粉末，首先试管要横放，用纸槽或药匙送到试管底部；d、过滤操作中应用玻璃棒来引流；【解答】解：a、倾倒液体药品时，瓶塞取下后要倒放在试验台上，所以图中操作错误；故选项错误；b、用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，所以图中操作错误；故选项错误；c、取用固体粉末，首先试管要横放，用纸槽或药匙送到试管底部；故选项正确d、过滤操作中应用玻璃棒来引流；故选项错误；故选c【点评】掌握实验的基本操作，就能轻松解答题目熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键4根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（）a甲烷燃烧生成二氧化碳和水b铁能在氧气中燃烧c白磷的着火点比红磷的低d二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射；c、铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低；d、下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧【解答】解：a、检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯，通过该实验只能证明甲烷燃烧生成水，故错误；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射，有力地证明了铁能在氧气中燃烧，故正确；c、铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低，故正确；d、向烧杯中倒入二氧化碳，下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故正确故选a【点评】本题考查了学生通过实验现象分析的能力，告诉学生不但要会做实验，更要学会观察，分析现象，得出正确的结论5下列说法正确的是（）a原子核内质子数等于中子数b原子核都由质子和中子构成c原子只有质子和电子构成d原子中质子数等于核外电子数【考点】原子的定义与构成【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】可以从原子的结构方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；构成物质的微粒有分子、原子和离子a、根据质子数与中子数的关系考虑；【解答】解：a、原子核内质子数不一定等于中子数，故错误；b、原子核不都是由质子和中子构成，如氢原子核内没有中子，故错误；c、原子由原子核和核外电子构成；故错误；d、原子中质子数等于核外电子数=核电核数，故正确答案：d【点评】本题主要考查了原子结构方面的内容，学生需熟练掌握原子构成的知识，因涉及此类考题较多6分子是构成物质的一种粒子下列有关水分子的叙述正确的是（）a受热时水分子的体积逐渐变大b降温时水分子的化学性质发生改变c反应时构成水分子的原子种类发生改变d电解水生成氢气和氧气说明水分子是可分的【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题；分子的定义与分子的特性【专题】生产、生活、环保类简答题【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小微粒之间存在间隔微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：a、水在受热的情况下水分子获得能量，水分子运动加快，水分子之间的间隔增大，导致水的体积增大，在这个过程中水分子本身的体积大小是不变的，故叙述错误；b、降温时，水分子失去能量，水分子运动变慢，由于分子是保持物质化学性质的最小微粒，只要分子不变，其化学性质就不变故叙述错误；c、水分子是由氢原子和氧原子构成的，原子在化学变化中是最小的微粒，是不可再分的原子的种类是不变的故叙述错误；d、电解水的微观实质是水分子在通电的条件下水分子分解成氢、氧原子，然后氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子说明了水分子在化学变化中是可以再分的故叙述正确故选d【点评】物理变化和化学变化的本质区别是构成物质的微粒种类在反应前后是否发生了变化7下列各组气体中，仅用燃着的木条不能将它们区分出来的是（）a氧气和空气b二氧化碳和氮气c甲烷和氧气d一氧化碳和二氧化碳【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】甲烷、一氧化碳都具有可燃性，因此气体本身都会燃烧氮气和二氧化碳都不能燃烧，也不支持燃烧，因此都能灭火氧气的化学性质是：氧化性和助燃性，因此氧气可以支持燃烧，它能使带火星的木条复燃，也能使燃着的木条燃烧的更剧烈【解答】解：a、在氧气中燃着的木条燃烧比空气中更旺，所以此方法能将氧气与空气区分开来，故选项a不符合题意；b、二氧化碳和氮气都不支持燃烧，仅用燃着的木条不能将二氧化碳和氮气区分开来，故选项b符合题意；c、甲烷被点燃后产生蓝色火焰，燃着的木条在氧气中只会燃烧的更旺，所以此方法能将甲烷和氧气区分开来，故选项c不符合题意；d、本身燃烧的是一氧化碳，木条熄灭的是二氧化碳，所以此方法能将一氧化碳和二氧化碳区分开来，故选项d不符合题意；故选b【点评】本考点考查了常见气体的检验方法，可以用气体的性质检验，也可以用气体燃烧生成的产物检验本题是利用气体的性质检验，选择燃着的木条现象最明显，充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念本考点主要出现在选择题和实验题中8下列实验不能达到实验目的是（）a探究分子的运动b证明co2密度比空气的大c检查装置的气密性d比较合金和纯金属的硬度【考点】化学实验方案设计与评价【专题】实验方案评价题【分析】a、盐酸不能使酚酞试液变色判断；b、根据二氧化碳的性质和实验操作分析可以判断；c、根据装置气密性的检验方法判断；d、根据合金与组成成分的硬度大小判断；【解答】解：a、稀盐酸不易挥发，即使有少量的挥发遇到酚酞，酚酞也不变色，所以不能探究分子的运动，故a错误；b、蜡烛的熄灭说明了气体二氧化碳即不能燃烧也不能支持燃烧，而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大，故b正确；c、若有气泡产生，说明装置气密性好，故c正确；d、合金比它的组成成分的金属硬度大，熔点低，所以可以通过刻划来看它们的硬度，故d正确故选a【点评】熟悉所实验的内容，也就要求学生熟悉掌握课本知识，课本基础知识是解决问题的关键本题考查同学们进行分析问题、解决问题的能力9下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（）a高温煅烧一定质量的石灰石b用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气c向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液d某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体【考点】催化剂的特点与催化作用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系；中和反应及其应用；溶液的酸碱性与ph值的关系；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙【专题】实验操作型；压轴实验题【分析】高温煅烧一定质量的石灰石时，能分解生成氧化钙和二氧化碳；用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，无论加不加催化剂，最终产生氧气一样多；向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液酸性减弱，ph逐渐增大；某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体时，原溶液及原溶液溶质量不增加，其溶质质量分数不变【解答】解：高温煅烧一定质量的石灰石时，分解生成氧化钙和二氧化碳，而氧化钙为固体物质，图象显示反应后固体质量为零故a不正确；用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，加不加催化剂，只是改变化学反应速率，最终产生氧气一样多；而图示显示加催化剂与不加生成的氧气不一样；故b不正确向一定体积的稀盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液发生反应，溶液酸性减弱至完全反应后碱性又逐渐增强，ph逐渐增大；题意与图示相符；故c正确某温度下，向一定量饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾晶体时，原溶液及原溶液溶质量不变，其溶质质量分数不变而图象显示其溶质质量分数开始逐渐增加，与题意不符；故d不正确故选：c【点评】考查学生明确反应物与生成物的状态，催化剂的作用及特点，酸碱反应与ph的关系以及一定温度下某饱和溶液与该溶液溶质的关系，知识面涉及广，锻炼学生的思维能力10下列化学用语与所表述的意义不相符的是（）a氮气中氮元素的化合价为0b2h2个氢元素c2h2o2个水分子dcuo氧化铜【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】元素与化合物【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式【解答】解：a、氮气中氮元素的化合价为0，化学用语与所表述的意义相符，故a正确；b、元素不论个数，只论种类，故2h2个氢元素，化学用语与所表述的意义不相符，故b错误；c、2h2o2个水分子，化学用语与所表述的意义相符，故c正确；d、cuo氧化铜，化学用语与所表述的意义相符，故d正确故选b【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写11某同学观察演示实验后做的下列笔记不正确的是（）a硫在氧气里燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰b木炭在氧气里燃烧，发出白光c铁丝在氧气里燃烧，火星四射，生成黑色固体d红磷在空气里燃烧，产生大量白烟【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误b、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确c、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确d、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法正确故选a【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别12下列关于溶液的说法不正确的是（）a升高温度，饱和溶液一定变成不饱和溶液b物质的溶解度与温度有关c一般情况下溶液的浓、稀与温度无关d溶液中的溶质可以是一种或多种【考点】饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶液的概念、组成及其特点；固体溶解度的影响因素【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】根据溶液是在一定温度和溶剂中，溶质溶解在溶剂里形成均一、稳定的混合物，当改变外界条件时，溶液中的溶质的量可能会发生变化、再结合温度和溶解度的关系来解答【解答】解：a、因不同物质的溶解度受温度的影响不同，如氢氧化钙的饱和溶液，升高温度，溶解度变小，有固体析出，溶液还是饱和溶液，故a说法不正确；b、因温度不同，物质的溶解的质量不同，即物质的溶解度与温度有关，故b说法正确；c、在一般情况下，物质的溶解性受物质本身的性质决定，对易溶于水的物质来说，浓稀溶液中只是溶质的多少不同，故c说法正确；d、由溶液的概念可知，一种或几种物质溶解在另一种物质中形成均一、稳定的混合物，则溶液中的溶质可以为一种或多种，故d说法正确；由于该题选择不正确的，故选a【点评】本题考查溶液的理解，学生应熟悉溶液的概念及溶解度与温度的关系，熟悉常见物质的溶解度受温度的影响来解答13如图是水的电解实验装置图，关于该实验的说法不正确的是（）a该实验的主要目的是验证水的组成b水电解产生的氢气和氧气的质量比是2：1c试管1中的气体能使带火星的木条复燃d电解水的化学方程式是2h2o2h2+o2【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法【专题】空气与水【分析】根据水电解生成氢气和氧气及图中所示的气体的体积，结合物质的性质来解答【解答】解：a、因水分解生成氢气和氧气，由元素守恒可知，水中含有h、o元素，则该实验可验证水的组成，说法正确；b、由图可知氢气和氧气的体积比为2：1，而质量比为1：8，说法不正确；c、因试管1中的气体为氧气，氧气具有助燃性，则可使带火星的木条复燃，说法正确；d、根据水分解生成氢气和氧气，反应条件为通电，则化学方程式为2h2o2h2+o2，说法正确；由于该题选择不正确的，故选：b【点评】本题考查水的通电分解实验，学生应学会利用图中给出的信息来解答，并注意学科方法及化学用语在解答中的应用14下列有关“一定”的说法，正确的是（）a含一种元素的物质一定是单质b含有不同元素的纯净物一定是化合物c含有两种元素且其中一种为氧元素的物质一定是氧化物d含有相同质子数的微粒一定是同一种元素【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物；元素的概念【专题】物质的分类【分析】含一种元素的纯净物一定是单质；氧化物也一定是纯净物；含相同质子数的原子一定是同一种元素【解答】解：a、含有一种元素的纯净物一定是单质，故此选项错误b、含有不同元素的纯净物一定是多种元素组成的化合物，故此选项正确c、含有两种元素且其中一种为氧元素的纯净物一定是氧化物，故此选项错误d、含有相同质子数的原子一定是同一种元素，故此选项错误故选b【点评】此题是一道概念知识考查题，解题的关键是分清概念的相关范围，属基础性知识考查题15黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学经过调查和收集资料得知，可以通过化学沉降（用少量明矾）杀菌消毒（用氯气）自然沉降 过滤等几个步骤对黄河水进行净化请选择合理的操作顺序（）abcd【考点】水的净化【专题】空气与水【分析】黄河水含有大量泥沙，分析题中所涉及的净化方法在净化水时所起到的作用，对黄河水进行净化操作方法排序【解答】解：化学沉降（用明矾），明矾具有吸附水中固体小颗粒的作用，使悬浮水中的小颗粒凝聚成较大颗粒而加快悬浮物的沉降，此操作只是把固体颗粒沉降而并未进行彻底分离，在此净化过程中应是自然沉降后的操作；杀菌消毒（用漂白粉），使用漂白粉在水中生成氯气杀死水中病菌，在此过程中应为过滤后的净化操作；自然沉降，使水静置，水中较大的固体颗粒在重力作用下而沉降，在此净化中应为最先进行的操作；过滤，分离不溶性固体与液体一种方法，可除去水中沉降下来的固体颗粒，因此应排在沉降后所以合理的操作顺序故选d【点评】过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种分离混合物的方法，过滤并不能把水中的病菌除去，因此过滤后还需要进行消毒杀菌操作16水是生命的基础，没有水就没有生命下列有关水的说法正确的是（）a水由两个氢元素和一个氧元素组成的b无色、无臭、清澈透明的水就是纯水c锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸d“冰水混合物”属于混合物【考点】水的组成；硬水与软水；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】a、根据物质由元素组成，但是元素只讲种类，不讲个数；b、根据纯净物概念只有一种物质组成；c、根据硬水的危害；d、根据冰水是同种物质来解答【解答】解：a、元素不讲个数，故a错；b、无色、无臭、清澈透明的水如果含有可溶性物质，就不是纯水，故b错；c、硬水中含有较多可溶性钙镁化合物，锅炉中长期使用硬水，易结垢，而发生爆炸，故c对；d、冰水是同种物质，都是水，故“冰水混合物”属于纯净物，故d错故选：c【点评】明确元素是一个宏观概念，了解纯净物的含义，知道硬水的危害及人体也需一定的微量元素是解答此题的关键17化学用语的表示正确的是（）a2co2个一氧化碳分子bmg+21个镁离子ch22个氢原子d o铜元素的化合价为+2价【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字b、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字c、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字d、化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后【解答】解：a、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其分子符号前加上相应的数字，则2co可表示2个一氧化碳分子，故选项化学用语表示正确b、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故1个镁离子可表示为：mg2+，故选项化学用语表示错误c、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2h，故选项化学用语表示错误d、由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故o可表示氧化铜中铜元素的化合价为+2价，故选项化学用语表示错误故选：a【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键18将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）铁钉表面产生气泡；液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻；液体的质量减轻abcd【考点】金属的化学性质；反应现象和本质的联系【专题】实验性简答题；压轴实验题【分析】铁属于比较活泼的金属，能置换出酸中的氢，生成氢气和亚铁盐，亚铁离子是浅绿色的，从化学方程式可计算出溶解的铁的质量要大于放出的氢气的质量，所以反应后液体的质量要增加fe+h2so4feso4+h2，根据相对原子质量，溶解56克铁，生成2克氢气，溶液质量增加54克【解答】解：a、铁钉表面产生气泡的现象是正确的，故此项不全，错误；b、液体的质量减轻这种说法错误，反应后液体的质量增加，故此项错误c、所有现象都符合题意，故此项正确，故选c；d、液体的质量减轻这种说法错误，液体的质量是增加的，故此项错误故选：c【点评】金属与酸溶液发生置换反应后的质量变化：溶液质量增加，金属质量减小19为验证fe、cu、ag三种金属的活动性是依次减弱的，某化学兴趣小组设计了下图所示的四个实验其中不必进行的是（）abcd【考点】金属活动性顺序及其应用【专题】压轴实验题；实验方案评价题；金属与金属材料【分析】利用金属与酸和盐溶液的反应，验证金属的活动性大小；对所设计实验进行必要性评价如果不做该实