硕士研究生入学考试大纲-866思想政治教育学原理.doc

目录I 考查目标2II 考试形式和试卷结构2III 考查内容2IV. 题型示例及参考答案3全国硕士研究生入学统一考试思想政治教育学原理考试大纲I 考查目标全国硕士研究生入学统一考试思想政治教育学原理考试是招收思想政治教育硕士生而设置的具有选拔性质的考试科目。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读思想政治教育专业硕士所必须的基本素质、一般能力和培养潜能，以利用选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家的经济建设培养具有良好职业道德、法制观念、具有较强分析与解决实际问题能力的高层次、应用型、复合型的思想政治教育专业人才。考试要求是测试考生掌握思想政治教育原理、规律和方法的知识和运用能力。具体来说，要求考生：1 掌握思想政治教育学的基本概念和主要范畴。2 掌握思想政治教育学的理论基础。3 掌握思想政治教育的过程和规律。4 具有运用思想政治教育理论和方法解决人们思想问题的基本能力。II 考试形式和试卷结构一、 试卷满分及考试时间试卷满分为150分，考试时间180分钟。二、 答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、 试卷题型结构填充题 8题，每小题5分，共40分概念说明题 5题，每小题8分，共40分简答题 4题，每小题10分，共40分论述题 2题，每小题15分，共30分III 考查内容1 思想政治教育的基本概念。2 思想政治教育的主要范畴。3 思想政治教育学的研究对象。4 思想政治教育学的理论基础及其主要理论依据。5 思想政治教育的地位和作用。6 思想政治教育客体。7 思想政治教育的目标和内容。8 思想政治教育的机制、原则和方法。9 思想政治教育过程和规律。IV. 题型示例及参考答案一填充：（每题5分，共40分）1、思想的表现形式主要有思想认识和思想意识。思想认识的形式主要有世界观、 和 。思想意识的形式主要有动机、 和 。2 、由一定的品德认识转化为相应的品德行为，须经过 、 和 三个心理要素的催化作用才能实现。3、从本质上讲，思想政治教育的价值实现的过程就是 的过程。4、思想政治教育和行政管理的辨证关系是： 、 。5、 是人的思想品德形成的发端， 是人的思想品德的核心因素， 人的思想品德的外显因素。6、构成思想政治教育过程的因素主要有 、 、 和社会环境及其所提供的教育支撑条件。7、在思想政治教育内容中，其中 教育是根本， 教育是主导， 教育是基础，思想教育是“抓手”。8、教育者利用 ，对受教育者进行感染和熏陶，潜移默化地培养其思想政治品德的方法叫思想政治教育的熏陶方法二概念说明题：（每题8分，共40分）1、人的思想和行为活动的规律2、人的思想的表现形式3、思想政治教育自我教育法4、思想政治教育主体原则5、思想政治教育机制二、简答题：（每题10分，共40分）1、什么叫思想政治教育的内化？说明内化的每个环节应具备哪些相应的条件？2、思想政治品德的定义及其结构是什么？3、思想政治教育的环境的特点及其对人的思想政治品德的作用是什么？4、思想政治教育价值和思想政治教育目标、任务的概念有什么不同？区别这两种概念的不同有什么实践意义？三、论述题：（每题15分，共30分）1、马克思主义关于人的本质和人的全面发展理论是什么？对思想政治教育有什么指导意义？2、科学发展观的内涵是什么？在中国特色社会主义建设中如何坚持科学发展观？ 参考答案一、 填充：1、人生观 价值观、 理想 品质 2、品德情感 品德信念 品德意志3、客体主体化 4、思想政治教育可以提高行政管理的效率 行政管理可以提高思想政治教育的效果 5、心理 思想 6、教育者 受教育者 思想政治教育的内容和方法 7、理论 政治 道德 8、社会环境因素和自己的身教所创设的教育情景1、人的思想是在外界条件和主观内在条件两种因素交互作用中产生、发展。人的思想支配人的行为。人的行为也为这两种因素所决定。 2、思想认识和思想意识。思想认识主要有世界观、人生观和价值观，评价方式是正确与否。思想意识主要有动机、理想和品质，评价方式是好坏或健康与不健康。3、受教育者根据思想政治教育的目标与要求，在自我意识基础上通过自我认识、自我体验、自我控制产生积极进取之心，主动接受先进思想和正确行为，形成良好思想品德和行为的方法。 4、教育者将受教育者视为实现教育目标的主体，尊重其主题地位，通过调动教育对象的积极性实现思想教育的目标的原则。 5、思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式。二、简答题：1、思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使之形成相应的思想品德的社会实践活动。2、外化是指受教育者将个体意识转化为良好行为，并多次重复良好行为使其成为行为习惯，产生良好的行为结果的过程。3、熏陶感染方法是指教育者利用社会环境因素和自己的身教所创设的教育情景，对受教育者进行感染和熏陶，潜移默化地培养其思想政治品德的方法。4、思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式。三、简答题：1、内化是指受教育者在教育者的帮助下或在其他社会因素的作用下，接受社会要求的政治观点、思想体系、道德规范并转化为自己的个体意识的过程。内化作为一个过程有注意、理解和接受三个环节组成。引起注意的主观因素有：个体需要的指向和表现程度；特殊感情；兴趣。引起注意的外在因素有：比较强烈的刺激作用；富于变化的刺激作用。理解分为改述、归纳和外推三个层次。接受是个体对外界刺激信息的比较、鉴别、选择、最后摄取，与自己原有的认知结构融为一体的过程。理解和接受必须具备的条件是：外部刺激信息具有社会意义和个人意义；外部刺激信息基本符合个体原有的认知结构；外部刺激信息的表达形式好。2、思想政治品德是指人们在一定社会和阶级思想体系指导下，按照一定的言行规范行为时，集中表现在个体身上的稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。思想政治品德是一个有心理、思想和行为子系统及其多种因素按照一定方式联结起来具有稳定倾向性的三维立体结构。3、广泛性；特定性；动态性；可创性。对人的思想政治品德形成和发展的促进作用；对人的思想政治品德具有感染和潜移默化的作用；对人的思想政治品德发展具有约束和规范作用。4、思想政治教育目标、任务是对思想政治教育活动的一种主观期待和设定，回答“想要思想政治教育干什么”的问题。思想政治教育价值是一种稳定性的规定，回答“思想政治教育本来能干什么”的问题。正确的思想政治教育价值观有助于思想政治教育任务的确定；有助于适当的思想政治教育评价的形成；有助于适度的思想政治教育实践。四、论述题1、（1）人的本质在于人的社会性，人是从事物质生产的社会的 历史的具体的现实的人。人的本质是历史的、社会的、阶级性的统一。（2）人的全面发展是个人劳动能力多方面的、充分的和谐的、自由的发展：体力和智力的充分自由发展；人的才能的多方面发展；个人社会关系的丰富和发展。人将通过全面的实践活动获得全面的发展。（3）正确认识教育对象，科学实施教育活动；激发人的身心潜能，开发创造力，促进人的个性