2019-2020年五年级科学下册 我们的呼吸1教案 青岛版.doc

2019-2020年五年级科学下册 我们的呼吸1教案 青岛版教学目标：知识目标：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。教学重难点：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。教学策略：分组讨论了解人体呼吸的过程，理解呼吸的意义。并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。教学准备：呼吸系统挂图，水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺、肺活量计。教学过程：一、导入新课。我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们的呼吸。板书课题：我们的呼吸二、创设情景。和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要性，深刻体会人每时每刻都离不开呼吸。提出问题：“人为什么离不开呼吸”？“人体吸进和呼出的气体相同吗？”（学生进行猜测、讨论和交流）三、探究吸进和呼出的气体的不同。1.先让学生猜测。2.看教课书上的提示资料，设计实验方案。3.实验设计完毕，组织学生交流设计方案，让学生相互评价，弥补设计中的不足，更好的为实验探究作准备。4.动手实验。5.提出问题，引导思考：“为什么呼气时石灰水变浑，吸气时石灰水不变浑？”“你认为呼出的气体与吸进得气体成分有什么不同？”“什么原因使火柴熄灭了？”6.教师小结：人呼出的气体比吸进的气体含的二氧化碳多，人呼出的气体中氧的含量少。四、探究呼吸器官和我们怎样呼吸。1.教师提出问题：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官？它们在人体的什么位置？2.学生结合教科书中的呼吸器官图进行交流。3.交流完后，根据学生的对呼吸运动的理解，画出人呼气和吸气的路线，进一步理解呼吸的过程和呼吸器官各部分的作用。五、保护我们的呼吸器官。1.提出问题：呼吸器官容易的哪些疾病？原因是什么？2.学生交流。3.教师小结。六、拓展活动让学生进一步调查资料，主题为调查吸烟和空气污染对呼吸器官产生的危害情况。板书设计：第十课 我们的呼吸呼吸器官：鼻、咽、喉、支气管、气管和肺教学反思：附送：2019-2020年五年级科学下册 我们的呼吸2教案 青岛版教学目标1.能运用已有知识和经验对观察到的现象提出问题，并作出猜想和假设；能用简单的器材做简单的观察实验。2.愿意合作与交流，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度，能够珍爱生命。3.了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及与方法。教学重难点了解人体的呼吸过程，知道常见呼吸系统疾病的产生原因及预防方法教学难点：设计实验验证人体呼出和吸收的气体是否相同。教学准备：1玻璃管，集气瓶，烧杯，澄清的石灰水，呼吸器官的课件。 教学过程一、创设情境，提出问题。学生作憋气游戏的比赛（提示学生实间不能太长）学生交流活动感受,让学生体会呼吸的重要性,人时时刻刻都要呼吸,人是怎样呼吸的呢?引出课题:2、我们的呼吸二、实施探究，解决问题1.认识呼吸器官及呼吸过程谈话：刚才同学感受到了憋气的确比较难受，我们来放松一下，请同学们像老师一样做深呼吸，想一想，有哪些担负呼吸任务的器官？学生小组内讨论交流。（出示呼吸器官图）学生用手摸摸自己的呼吸器官。2. 空气是怎样进入人体再被呼出体外的呢 并用彩笔画一画路线 学生交流汇报并标出路线小结：人体的呼吸气管有鼻、口腔、 咽、 喉、 气管、 支气管和肺。肺是气体交换的场所， 其余的器官是气体的通道-呼吸道。3.探究人体呼出和吸进的气体是否相同（1）提出问题。呼吸包括吸气和呼气两个过程 我们吸进和呼出的气体是否相同 （2） 猜想假设。学生结合经验进行猜想。（3）制定方案。如何收集我们呼出的气体？（利用排水法进行收集）学生以小组为单位，利用桌面上的材料制定实验方案。(二氧化能使澄清的石灰水变浑浊.)(4)汇报交流实验方案：（出示课件）A通过玻璃管向瓶中吹气，观察石灰水的变化；把瓶子放在空气中观察变化。B取一个集气瓶，往里面呼入气体，用玻璃片将瓶口盖严，将燃烧的火柴慢慢深入集气瓶，观察现象。吸入的气体呼出的气体澄清的石灰燃烧的火柴结论（5）实施探究学生分组实验，师巡视指导。（6）展示交流学生交流实验结果小结：通过前面的学习，我们了解到空气的主要成分是氧气。人体呼吸吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳。人呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多，氧气少。三、拓展延伸。问题：如果呼吸器官生病了会出现什么后果？呼吸器官容易得哪些疾病？怎样保护呼吸器官？播放录像资料小组交流汇报小结：（1）不吸烟（2）要注意环境卫生（3）、寒冷的冬天要戴口罩（4）积极参加体育锻炼四、课后践行1.测一测我们的肺活量。2.调查吸烟和空气污染对呼吸器管的危害。板书设计: 2.我们的呼吸吸气:氧气呼气：二氧化碳练习设计：一、我的收获（1）人的呼吸器官主要包括（鼻）（咽）（喉）（气管）（支气管）（肺）。（2）呼吸包括（吸气）和（呼气）吸进的是（氧气），呼出的是（二氧化碳），人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（浑浊）。二、取出珍宝（1）把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C）。A继续燃烧 B燃烧的更旺 C熄灭（2）（A）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。A肺 B气管 C鼻科学与生活1.感冒是怎么回事？如何预防