如何加强农村小学教育技术装备的管理及使用.doc

如何加强农村小学教育技术装备的管理及使用四川省广元市旺苍县双汇镇中心小学校 王 华摘要：长期以来，农村教育与城市教育之间存在着较大的差距，随着政府对农村教育的不断重视，近年来，我国农村教育在师资力量和教学设施上得到了极大的改善。农村小学的技术装备在一定程度上提高了农村教育水平，但是由于农村小学在使用和管理上存在着较多的问题，技术装备对促进农村教育水平的作用并没有得到最大程度的发挥。本文就针对当前农村小学教育技术装备管理和使用中的问题，提出了一些措施和对策。关键字：农村小学 技术装备 管理使用 教学理念一、 前言随着我国教育事业的不断发展，我国农村小学教育的技术装备水平得到了快速的提高和进步，到目前为止，我国农村小学教育的技术装备已经取得了令人瞩目的成就，为农村小学教育事业的发展做出了巨大的贡献。尽管我国农村小学教育在技术装备上有了很大的提高，与此同时，我国多数农村小学在技术装备的管理和使用上却较为落后，在一定程度上制约了技术装备的使用效率。近年来，随着国家政府对发展农村小学教育的不断重视和投入，技术装备在数量上不断增加的同时，技术装备的管理和使用问题也开始引起了人们的注意。因此，本文就目前农村小学教育技术装备管理及其使用存在的问题，提出了相应的对策。二、 农村小学教育技术装备管理及其使用中存在的问题1、我国农村小学教育技术装备管理水平差，专职的管理人员极为缺乏目前，很多农村小学重在对技术装备的投入，但在专职管理人员的投入上却没有给予必要的重视。事实上，很多教学装备只有不断的得到管理和维护，才能提高它们的使用寿命，提高它们的使用效率。但是由于很多农村小学缺少，甚至没有专职的管理人员，导致很多教学仪器存放次序混乱，分类不明，导致很多仪器的精确性和完整性收到损害。2、我国农村小学在技术装备上存在较为严重的“中建设，轻管理”随着我国新课改进程的不断加快，我国政府高度重视农村小学的教育体制改革，在这一环境下，很多农村小学开始致力于学校教学硬件设施的建设，充分改善了学校的教学环境。大部分农村小学在短时间，其教学硬件设施得到了迅速提高。但与此同时，很多学校并没有充分的额掌握教育装备的科学管理理念，并没有把教学装备的管理纳入到学校综合管理制度中；另外，尽管一些学校在技术装备上达到了教育主管部门的要求，但事实上，很多学校的教学装备只是一个摆设，并没有充分的应用到日常的教学活动中，一些教学装备尽管得到了应用，但也往往只是片面的使用在一些简单的实验教学操作上，浪费了这些技术装备的使用价值。3、我国农村小学教师的技术装备的使用技能不达标，影响了技术装备的管理和使用水平学校的教学装备通常都是由具体的课程教师来使用或引导学生使用的。因此，教师在技术装备上的操作是否规范，直接关系到技术装备的使用寿命和管理水平。从目前的小学教学情况来看，由于学校技术装备速度快，周期短，很多教师在短时间无法迅速掌握这些技术装备的操作规范，导致一些教师在对装备的使用过程中容易出错，对技术装备带来一些或大或小的损害。技术装备是提高学校教学效率和教学质量的重要辅助工具，技术装备使用到教学中，不仅能对充满好奇心的小学生带来学习兴趣，还能帮助教师和学生达到事半功倍的效果。我国农村小学在不断发展技术装备建设时，还应该从教学技术装备的管理和使用上多加思考，找出问题，并采取针对性措施给予解决。三、 农村小学教育技术装备的管理及使用对策针对上述农村小学教育技术装备管理及其使用存在的问题，提出了以下几点对策和建议：1、改善农村小学的教育观念和落后管理思想尽管现代化的教学技术装备开始向农村学校进军，极大的冲击了农村落后的教学模式。但多数农村小学在教育观念和教学管理思想上，其传统思想根深蒂固，在日常的教学活动中仍然占据着主导地位，对发展农村小学教育带来了极不利的影响。因此，学校管理者应该从教育发展的大局出发，努力构建科学的教学管理思想，培养新型的教学管理理念，以促进学生更好的发展。2、加大对技术装备专职管理人员的投入，提高专职管理人员的技能和素质针对当前我国农村小学教学技术装备管理的现状，采取措施，积极配置全面的装备管理人员，建设优秀的技术装备管理队伍，并对其进行培训，增强专职管理人员的操作技能；定期针对管理人员进行能力考核，促使他们不断的学习，进行知识和技能的更新；设立专项负责人，对技术装备的管理设立责任制，明确责任人的职权和义务，综合提高技术装备管理队伍的管理水平。3、重视教学技术装备的使用，提高技术装备的使用率一直以来，很多农村小学在技术装备的使用上较为落后，导致一些装备被搁置在储存室里。因此，提高技术装备的使用率是农村小学教育迫在眉睫的事情。首先，加大宣传，提高学校领导及其教师对技术装备作用的重视，树立使用技术装备的意识。其次，加大对学校实验室的建设，很多教学技术装备都是需要依靠实验室来进行的，因此，加快建设实验室势在必行。另外，做好教师的技术装备操作规范，提高教师使用技术装备的技能，防止由于错误操作而导致的装备损害。4、加强学校技术装备管理和使用的规范制度建设技术装备的使用和管理应该按照一定的标准来进行。正所谓“无规矩不成方圆”，农村小学的技术装备管理和使用也要求相应的管理制度。学校要制定出详细的明文规定，对教师、学生以及管理人员产生一定的约束力，明确责任人和相应职权；同时，技术装备的管理规范还应纳入到学校日常教学管理体系中，明确技术装备管理在整个学校管理中的地位，将技术装备的管理和使用切实得到制度上的保障。5、重视教学技术装备的管理创新，提高技术装备的管理和使用效率在新课改环境下，教学技术装备的管理工作不仅仅是简单的如何配置技术装备；事实上，教育技术装备作为新课改下的物质基础和保障，其管理和使用也应该纳入到整个学校教学管理的体系中。农村小学应充分结合自身的教学模式、教学方式以及教学资源，对其进行整合，总整体上提高创新能力；同时，还要做好管理工作的创新，建立现代化的技术装备管理系统。四、 结束语新课改要求加快农村教育事业的改革，建设现代化的农村教育工程。教学技术装备作为学校教育实施的重要硬件条件，也要纳入到现代化教育工程的范畴。总之，切实做好农村小学技术装备的管理与使用，提高其管理和使用的效率，达到“现代化的技术装备在农村小学中能天天用、教师人人会、学生个个学”的目标，这也是实施农村学校现代教育工程的关键所在。同时，还要把教学技术装备的管理使用作为提高农村教育质量的突破口和重点，与农村小学全面推进素质教育，推进课程改革以及日常的教育教学活动紧密结合起来，有重点地解决问题。只有这样，农村现代教育事业才会真正的见到实效。相信在未来几年，我国农村小学技术装备的管理和使用将得到越来越好的发展。参考文献：1 刘心华 王清泉.实施农村中小学实验装备工作的基本策略J.中国教育技术装备,2008,08:99-107.2 杨学军.农村中小学教育技术装备的现状与思考J.中小学实验与装备,2009,19,(03).3 郑鹤鸣.农村初中教