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文档简介

叶公好龙教学设计教学目标 1、掌握本课生字新词，理解“好”、“写”、“闻”、“窥”等词的意思。 2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点 1、掌握本课生字新词，理解“好”、“写”、“闻”、“窥”等词的意思。2、有感情的朗读课文。教学难点 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。教学准备 课件、投影仪教学课时 1课时教学过程 课前准备：平心静气、播放音乐、准备休息。【放松的状态下，学生才能更好的学习】一、导入、明确目标 1师板书课题。指名读课题。这位同学字音读的很准。“好“是个多音字，在这里读四声，是什么意思呢？（喜欢）叶公好龙就是叶公喜欢龙。2出示学习目标：（1）我会写“凿”、“窥”、“附”，并会组词。（2）我能对照译文理解古诗句的意思。（3）我知道“叶公好龙”说的是什么意思。 学生齐读。【出示目标，让学生做到心中有数、有针对性的学习】二、检察预习情况 1字词（1）指名学生上黑板听写生字：“凿”、“窥”、“魂不附体”，其他学生拿出本写，师相机提醒学生的书写姿势。【根据新课标的要求，语文课安排学生书写的练习。】（2）投影仪展示学生作品，指明易出错的地方。师重点指导“窥”的写法。2指名介绍新序及作者，师总结。3指名读课文，学生评价，师总结，并重点指导“施”、“还”、的读音。再指名一组读课文。4师出示画好的停顿，让学生读文。并指导朗读，学生再齐读。三、布置任务，学一学 出示：自学要求：1对照译文，读懂内容，理解寓意。2你觉得叶公是一个怎样的人？。3有感情地读。4学完后，请同桌一组原文与译文对照互说。 四、搭建平台，说一说 小组或个人，评价机制、展示【通过自评、互评、组与组的评价方式，让学生更好的发现问题，促进更大的进步】五、当前检测。当堂完成练习册第二、三题，师订正答案。【让孩子在课堂上完成作业，实现减负。做
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