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江南学校九年级语文第15周校本作业与朱元思书练习1、给下列加粗字注音：千转不穷 鸢飞戾天 横柯上蔽 2下列加粗的字注音有误的一项是（）A水皆缥碧（pio）急湍甚箭（tun）B互相轩邈（xn）泠泠作响（ln）C嘤嘤成韵（yn）鸢飞戾天（l） D经纶世务（ln）好鸟相鸣（ho）3下列加粗词的解释有误的一项是（）A从流飘荡，任意东西（方位名词作动词，向东向西）B夹岸高山，互相轩邈（形容词作动词，争向高处和远处）C鸢飞戾天者，望峰息心（动词的使动用法，使平息）D急湍甚箭，猛浪若奔（动词，奔跑）4解释加粗的字。（1）一百许里： （2）从流飘荡： （3）横柯上蔽： （4）在昼犹昏： （5）猛浪若奔： （6）嘤嘤成韵： 5下面句中不含有通假字的一项是（）A千丈见底 B有时见日 C窥谷忘反 D蝉则千转不穷6、指出下列各组中的加点词的不同用法。 蝉则千转不穷。( ) 猿则百叫无绝( ). 欲穷其林。( ) 空谷传响，哀转久绝。( )7.翻译句子（1）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西 （2）急湍甚箭，猛浪若奔。 （3）夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。 （4）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 （5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 8、这篇文章选自_朝梁文学家_之手，他的字是_，吴兴故鄣人，他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”9在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句。 10本文第一段的作用是什么？从哪一句可以看出其下文即将描述的内容？ 11“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物？什么景？ 12第二段划线句使用了什么修辞手法？描写了富春江水的什么特点？ 13作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_之美，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，多层次多角度展示_之美。14作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ _15本文的结构有何特点？ 16说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句深层意思的理解。 体验中考：下面是安徽省今年中考文言文比较阅读题，大家试着做一做，感觉如何？【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 注澈。又作彻。 (节选自小石潭记)【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作晌。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自与朱元思书)1解释下面加点词在文中的意思。 (3分) (1)以其境过清 (2)乃记之而去 (3)窥谷忘反 2翻译下面的句子。 (4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)游鱼细石，直视无碍。 3甲、乙文中画线的句子都写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)4下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情? (4分) (1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 与陈伯之书（节选） 丘迟暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感生平于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！所以廉公之思赵将，吴子之泣西河，人之情也。将军独无情哉？想早励良规,自求多福。1、下列加点词语意思不完全相同的一项是( )A见故国之旗鼓 每见壁间题字 B杂花生树，群莺乱飞 摆扑丛树中 C廉公之思赵将 学而不思则罔 D人之情也 故少之日，得学之功十五2、用横线在文中画出描写景物的句子3、“廉公之思赵将，吴子之泣西河”的原因是 4、文中的“将军”指代（ ） A廉颇 B吴起 C陈伯之 D丘迟5、翻译下面的句子廉公之思赵将，吴子之泣西河译文： 桃花源记1桃花源记作者 ， （朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_ _。2、文中描写桃源美好的自然环境的句子是；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。3解释下列句中加粗的词渔人甚异之（ ）具答之（）欲穷其林（ ）欣然规往（ ）诣太守 （ ）寻病终（ ）落英缤纷（ ）才通人（ ） 屋舍俨然（ ） 阡陌交通（ ）皆叹惋 （ ）便扶向路（ ）寻向所志 （ ）欣然规往（ ）4写出下列句中加粗词的古义和今义1）率妻子邑人来此绝境 古义：今义：古义： 今义： 2）阡陌交通，鸡犬相闻 古义： 今义： 3）乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义： 阅读桃花源记节选，完成5-13题晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， ，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5、给画线处填上合适的原文_ _ _，_ _。6解释文中加粗的词语。缘俨然见渔人，乃大惊_便要还家 有良田美池桑竹之属 咸来问讯 余人各复延至其家 7用现代汉语翻译文段中画线的语句。缘溪行，忘路之远近。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。，： 林尽水源： 初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋： 8指出这段文字中的四个成语1 2 3 4 9末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 10这两段有四个词的意思相同，它们是_、_、_、_。11第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？ 12第段段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？ 13“此中人语云：不足为外人道也。”表现桃花源中人什么样的心理？_ _（一）阅读陶渊明的五柳先生传，完成1418题先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：“黔娄之妻有言：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”14解释下列语句中加点词的意义。 (1）亦不详其姓字 详：_(2)既醉而退 既：_15下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )A亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B因以为号焉 以乐其志C或置酒而招之 无怀氏之民欤 D或置酒而招之 既醉而退16“传文”中的“ ， ”体现了五柳先生的思想性格，“ ”，“ ”体现了五柳先生的生活爱好，“ ， ”体现了五柳先生居室的简陋。17请联系五柳先生的桃花源记、归园田居(其三)，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。 18翻译句子：好读书，不求甚解。 （二）下面是从陶渊明桃花源诗中节录的诗句，认真阅读，回答问题。相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。春蚕收长丝，秋熟靡王税。路荒暖交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧？（注释：肆：致力。艺：种植。靡：没有。暖：遮蔽。俎豆：祭器。）19这些诗句和桃花源记中哪些句子表达的意思一致？ 20这些诗句描绘了怎样的社会情景？ 与朱元思书一课一练参考答案：【达标训练】1、zhun yun2B（xun）3D动词作名词，奔马4（1）左右，不定数。（2）跟随。（3）树枝。（4）如同。5A6、2、尽，完 走完 停止 消失7形作动 消失 使动用法 使平息飞奔的马，形容词活用作名词向高处和远处伸展，形容词活用作动词； 8、南朝，吴均 叔痒“吴均体” 9“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”10总起 奇山异水11水之清澈 山之高峻12使用了夸张和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。13富春江山水奇山异水天下独绝清急富春江两岸群山14鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反 15先总后分16这一句主要写人们在奇景中的感受。这儿是一个美好、和谐的世界，在此能使人精神高尚，意气奋发。那些只顾追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看看这雄奇的景象，也会被它吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之成理即可）【能力提高】1(3分)(1)因为。(2)离开。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分) 2(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(各占2分。意思对即可) 3(4分)水的特点：甲清澈(或：清)；乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描写角度：甲间接描写(或：侧面描写)；乙直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(每问2分。意思对即可) 4(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)【拓展延伸】1、C 2、暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。 3、人之情（人的思乡之情） 4、 C 5、廉颇曾思念着复为赵国的将军，吴起曾望着西河哭泣。桃花源记一课一练参考答案【达标训练】1、陶渊明 东晋2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐3、感到诧异 详细 走尽 计划 到、谒见 实现繁多的样子 仅 整齐的样子 交错相通 感叹惊讶 沿，顺着从前的，旧的 计划4、古：妻子儿女 今：妻子；古：与世隔绝的地方 今：无出路的境地 古：交错连通 今：邮电和运输业的总称 古：更不必说 今：表条件的连词【能力提高】5、略 6、沿着 整齐的样子 7、渔人对此感到很奇怪 桃林在溪水发源的地方就没有了 有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类8 、豁然开朗鸡犬相闻 怡然自乐9、C 10悉、并、咸、皆11、活动、穿戴、心情12、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求