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民主教育在课堂读书心得暑假期间，我有幸拜读了当代教育家李镇西先生的著作民主教育在课堂，书中的一则则教学小故事，让我充分领略了民主教育的魅力，也让我收获颇深。一、改变思想，深入课改长期以来中国教育的最大弊端正是目中无“人”，而中国要真正走向现代化，就必须向民主国家过渡，而要向民主国家过渡，就必须首先从教育做起，培养真正的大写的人。实行民主教育，是培养真正大写的人的唯一途径。李镇西老师激烈地批评了以往的把教育当作一门科学的观点，批判了教育的日趋技术化，批判了把学校当成工厂企业的教育教学思路，强调学生的自主建构，把老师的地位定位于方向、人格、人生、精神等方面的引领者。在李老师看来，民主应该渗透于教育的每一个角落，而且不是以一种强制的方式推行，要让学生在民主中学习民主，在民主中实践民主。包括在课堂上，李老师批判了灌输式的教学模式，也反思了启发式的教学模式，有创见地提出了共享的教学模式，使民主的阳光洒满教育的每一个角落。 特别是李镇西老师强调，民主的教育必须有民主的教师，只有充满民主意识的教师，才能够培养出具有民主意识的合格公民！而要成为民主的教师，必须拥有自己的思想尊严，必须树立民主的权威，必须具备民主的要素，必须学会与学生一起成长而不是教学生怎么来成长！反思我们的课堂，有时旧思想还根深蒂固。让学生死记硬背，加班加点，分数第一，这些现象还在课堂上显现。学生依旧学得不开心，厌学现象依旧存在。我们作为新课程改革和实践的教育工作者，必须勇于打破头脑中固有的应试教育模式下的教学理念，乐于解放思想，勤于更新观念，勇于开拓创新，善于敏锐把握新课程新理念的发展趋势，自觉投入新课程改革的滚滚洪流中去，从中不断学习、积极探索并逐步提高驾驭新课程改革的能力。二、不断学习，调整心态从老师的课堂故事中，我们能看到，他们的孩子比我们的情况更为严重，真是林子大了，什么鸟儿都有。但同样作为老师，他们有的不是埋怨，责备，而是改变，改变自己的心态，改变自己的方法，使用民主教学，让学生真正成为学习的主人，从中更显示了老师们高超的教育机制。“放纵”他一次我明白了：教育，应该让孩子快乐，并且有收获。教育不能没有分数，但如果这个分数对某些孩子来说的确无法获得的时候，我们教师还有比分数更重要更值得追求的东西那就是对人性的呵护！坚守承诺，赢得尊重中，我认识到这样一句话“在面对学生和同事时，我们扮演的是桥，而不是墙”，并且明白了对学生的尊重，是打开学生心扉的钥匙。当我们自以为有尊严而无视学生的尊严时，学生表面上驯服，心里却看不起我们，甚至产生逆反心理；当我们把学生当成平等的朋友来尊重时，学生也会给我们以真正的尊严。给我印象最深的是一个人的音乐课。里边的小主人公舟舟真可谓是典型中的典型，我想，如果是我的学生，可能自己早就气得差不多了，也可能早就建议开除了，毕竟他自己不学，还影响了一班学生。可刘老师却没有放弃他，反而因势利导，甚至让他一个人给全班上音乐课，最终赢得了舟舟的尊重及改变。新的学期又要开始了，有了这本
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