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文档简介

2014年下期宁乡金海中学 八 年级 生物 科导学案（第2版）设计：范佳学科组签名：教务处签名：上课时间： 月 日 班级：小组：姓名：课型：新授课课 题第一节 尝试对生物进行分类第 1课时累计 1课时 学习过程流程及学习内容学习要求和方法1、 解读目标：1、学习目标：（1）初 步了解生物的多样性（2）掌握生物分类的必要性、生物分类的概念及依据（3）尝试根据植物和动物的结构特征进行分类（4）列举生物的主要类群2、学习重点：（1）掌握生物分类的必要性、生物分类的概念及依据（2）尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类3、学习难点： 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类二、夯实基础1.生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的，从而确定它们的 。在被子植物中，、 和往往作为分类的重要要依据。2.动物的分类除了要比较，往往还要比较动物的 。动物根据体内有无脊柱分为 和 两大类。3.细菌和真菌的分类也要根据他们的来进行。例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为 、 等类群。 5分钟认真阅读，了解学习目标 15分钟先通读书本，再动笔作答；做完后进入对学，对子之间对知识点进行过关 三、提升能力：1.植物的分类仔细阅读课本P97,分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类，并解决下列问题：（1）图片中的植物分类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？（2）把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列起来。2.动物的分类仔细阅读课本P98，结合动物方面的资料、图片，依据它们的特征尝试进行分类，并完成“观察与思考”中的讨论题。 请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。4、 总结梳理：请你根据所学将狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草鱼、家鸽等10种动物用表解的方式分开五、过关检测：15分钟结合自主学习部分整理好思路独立完成。再以小组为单位讨论出本
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