2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数和整十数（第三课时）教案 新人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数和整十数（第三课时）教案 新人教版教学内容：两位数加一位数和整十数教学目标：1、通过巩固练习，引导学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。 2、渗透函数思想，提高学生正确计算的能力。 3、培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力。教学重点：进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。教学难点：提高学生计算的正确率。教具准备：题卡教学过程：一、基本练习 口算下面各题26+3= 57+5= 29+4= 26+7= 48+5= 9+89=说一说 26+7 和 9+89的计算方法二、巩固练习1、练习十一第7题（1）师描述：青青的草地上来了一群活泼可爱的小兔子，有小白兔，也有小黑兔，它们在草从里和外快乐捉迷藏，求一共有多少只小兔子？（2）用数学知识解决上面的问题板书： 25+8=33（只） 如分成草丛里、外两部分 9+24=33（只）2、练习十一第4、9题 三、课堂作业设计1、先说出得数，再填 在括号里15 6 74 7 47 8 33 9 6221 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、练习十一第10题6连续加6，第次加得的和写在横线上6 3、练习十一第11题，看图应用题四、思维训练各代表什么数？ + =40 =（ ） - =72 = （ ）五、小结：通过这节练习课，你掌握那些计算方法板书设计： 两位数加一位数和整十数 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 9 + 83 = 92 80 3 1 82 83+10-1=92 教学反思： 附送：2019-2020年一年级数学下册 两位数加一位数和整十数（第二课时）教案 新人教版教学内容：两位数加一位数（进位加）教学目标：使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活 的密切联系。教学重点：使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。教学难点：掌握两位数加一位数进位加法的算法教具、学具准备：挂图、学具盒教学过程一、复习20+40 32+10 40+48 56+3042+7 5+23 4+64 8+51上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？二、新课 上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位数加一位数的计算方法。 1、出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？ 先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。 2、解决“有多少瓶”纯净水的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。 3、练习：出示“做一做”。让学生独立完成，允许有困难的学生和同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。 4、小结：根据学生发言，给学生以充分的肯定。然后，小结：进行两面三刀位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。三、练习 1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。 2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。四、思维训练+ 46 8 （ ） + 29 5 （ ）7 53 （ ） 4 37 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）五、课堂小结这节课我们一起研究的是两位数的进位加法，可以用不同的方法进行计算，可以用凑整法，把两位数去整数，也可以把两位数分解先用一位数加一位数，再用和去加整十数。板书设计： 两位数加