小学数学北师大2011课标版四年级辽宁省营口市大石桥市铁路小学李冬梅《包装》.doc

包装教学设计1、 教学内容：北师大版数学四年级下册第40页第41页小数乘法的竖式计算（一）包装2、 教材分析：在前面一课的学习中，学生已经初步讨论了“积的小数位数与两个乘数小数位数的关系”，这为学生理解小数乘法的竖式计算打下了基础，本节课让学生探索小数乘小数的一般计算方法，即将小数乘法转化为整数乘法进行计算，然后根据乘数扩大的倍数，将积缩小相同的倍数。使学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就有几位小数。与以往的教材相比，主题图增加了一个信息，为学生提出问题提供了丰富的素材。新教材特别重视学生估算能力的培养，所以在精确计算前都有意识的让学生先估一估，再算一算，为学生积累了小数计算部分的数感。3、 学情分析：学生已经掌握了小数乘法中小数的位数和乘积的关系，为本节课的算理和算法的掌握做好了铺垫。学习中常见的问题还是小数点位置写错的状况。4、教学目标（1）知识与技能：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会小数乘法在实际中的应用。（2）过程与方法:通过解决“包装”中的数学问题，进一步体会转化的思想在解决问题中的应用，并掌握小数乘法的估算和竖式计算的方法。（3）情感态度与价值观：使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。5、 教学重点、难点(1)教学重点：1掌握小数乘法的估算方法。 2学会用竖式计算数目较大的小数乘法。(2)教学难点：能用小数乘法解决一些简单实际问题。6、教学方法：引导、发现法 小组合作交流法 主动探究法7、媒体资源：PPT课件8、教学过程教学环节教师活动学生行为设计意图创设情境1.复习2.课件出示第40页情境图。 智慧老爷爷要过生日了，同学们都为他准备了精美的生日礼物。看看大家都在做什么？从图上你能获得哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 根据学生的回答把三个问题出示在大屏幕上。学生观察思考指名回答：包装生日礼物独立提出数学问题1买包装纸需要多少钱？2买彩带需要多少钱？3一共需要多少钱？引发学生的学习兴趣，为主动探索新知识集聚动力。小结：结合教材设计了为笑笑准备生日礼物的情境，引入新课，让学生在积极的状态下，以愉悦的心情投入到学习中。探究新知1我们先来解决第一个问题。先让学生读书上提供的包装信息。2.观看微课，引导学生得出解决问题的方法。3.小结竖式计算方法。先按照整数乘法的计算方法进行计算，再根据乘数的小数位数在积的相应位置上点上小数点。4.用解决问题一的方法尝试解决问题二。1. 学生理解题意，列出算式2.60.8.2. 学生进行估算。3. 尝试用竖式进行计算，并说说积的小数点的位置。4. 学生试做问题二：2.40.85通过整数乘法的计算方法及各乘数间的大小变化关系，运用类比、迁移的方法，使学生明确小数乘法的算理及数学知识间的内在联系。小结：结合教材的具体内容，组织学生列式计算，并通过合作交流，探究小数乘小数的一般计算方法，培养学生的分析能力和推理能力。巩固应用1. 第1题：给下面各题的乘积点上小数点。2. 引导完成第4题引导学生体会到当一个乘数小于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。3.引导完成第5题。1. 学生独立完成，并说一说怎样想的。2. 先让学生自己比较，再说说比较的方法。思考并认识、掌握结论。3. 学生估计独立完成小组交流 全班交流在初步掌握小数乘法的竖式计算方法后，引导学生比较乘数与积的大小，让学生发现其规律，培养学生发现问题，解决问题的能力小结：在学生获取新知的基础上，增加一些富有变化的练习题，使学生在充满激情的挑战中进一步巩固知识，让学生用学到的小数乘法解决生活中的实际问题 课堂总结通过刚才学习小数乘法竖式计算，大家有什么收获？归纳总结反思交流收获对本节课内容进行