小学数学人教2011课标版二年级万以内的数比较大小.doc_第1页
小学数学人教2011课标版二年级万以内的数比较大小.doc_第2页
小学数学人教2011课标版二年级万以内的数比较大小.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

万以内数的大小比较新华南路小学 赵欣一、教学目标： 1、知识目标：使学生进一步加深10000以内数的认识，掌握比较10000以内数的大小的方法。2、能力目标：培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。3、情感目标：使学生体验数学与日常生活的密切联系，并能获得成功的体验。二、教学重点：通过比较，理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。三、教学难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小。四、教学准备：多媒体课件、投影仪、数字卡片。五、教学流程： （一）、 导入新课: （课件出示）1、哆拉A梦给大家出了四道题想考考大家，请同学们读题说答案。 最大的两位数是（ ）。 最小的两位数是（ ）。 最小的三位数是（ ）。 2个一，1个十是（ ）。2、你能把这四个数从大到小排列吗？ （ ）（ ） ( ) （ ）3、为什么？引出100以内比较大小的方法。（板书课题：比较大小）4、师：今天咱们就来学习更大的数的比较。（板书课题：10000以内的数）(二)、探究新知：1. 动手操作，分卡片。师：这有很多数字卡片，你能按照一定的规律给它们分分类吗？ 同桌商量可以按什么规律分。把同一类的数写在一列上。 小组汇报，如何分的？ 教师要给学生的方法以肯定。2. 学生任意挑选两个数比大小，在纸上写下来。展示，交流。 教师把学生的答案分三组写在黑板上。 让学生说说老师为什么这样分。总结比较大小的三种方法。（课件出示）（1）位数不同时，数位多的数大。（2）位数相同时，最高位上的数字大的数就大。 （3）数字和最高位都相同时，就比下一位。（三）、课后练习： 1、填出大于号或小于号。（课件出示）让学生用手势表示。说你是怎么比的？（强调比大小方法） 1899（ ）1350 940（ ）1899 1350（ ）2365 2、比较汽车人数 独立完成并投影展示 3、 2837240 最小填几 4、完成书第80页第10题。 (1)用7、4、1、8四个数组成的四位数中最大的是（ ），最小的是（ ）。 说说你的方法是什么？(2)由2、9、0、5四个数组成的四位数中最大的是（ ），最小 的是（ ）。 你觉得这道题有什么需要注意的（四）、小结这节课你有什么收获？在小组内互相说一说。小游戏：抽卡片、组数、比大小六、作业设计： 这个游戏好玩吗？下课和你的小伙伴们玩一玩。七、板书设计： 10000以内数比较大小 位数不同 位数相同 10000406 9
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论