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文档简介

平行与垂直教学设计授课教师：许瑞娟教学内容：人教版四年级数学上册第五单元，教材第56-57页。教学目标：知识技能引导学生通过观察、讨论、感知生活中的平行与垂直的现象。过程与方法学生通过动手操作、观察、讨论，帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线与平行线。情感态度培养学生的空间观念和空间想象能力。教学重难点：重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”的概念，发展学生空间想象能力。难点：相交现象的正确理解。教具学具：教具：课件，双面胶，量角器，小棒学具：水彩笔，尺子，每生两根小棒教学课时：1课时教学过程：一、 复习导入1、 我们以前学过那些线？2、 直线有什么特征？3、 直线与直线之间有什么关系呢？二、 探索新知1、 游戏规则：播放歌曲甩葱歌，请学生先观看，再用小棒模仿，要求：当老师叫停时，同学们就保持手中的动作不动。2、 请学生把手中的小棒保持原形轻轻的放在桌面上，把小棒当成两条直线，把它们的形状画下来。3、 指生上台展示，粘在黑板上。4、 给作品标上序号，学生小组讨论分类，教师引导。5、 根据学生回答教师板书不相交相交 还有没有别的关系？6、师：咱们先来观察一下不相交的这类，有什么想说的？引导学生将快要相交的一些通过延长线归为相交一类，教师再用多媒体演示。7、揭示平行的概念；讲解平行线。板书平行 记作：ab 读作：a平行于b（重点讲解：不相交，再同一平面内）8、练习（1）从图中找平行线。（2）举生活中平行线的例子。（3）练习，判断平行线。9、接下来咱们再来观察一下相交的这组图形？你觉得那个比较特别？（生回答）师根据学生回答总结：特殊因为是直角。教师再用多媒体演示。10、揭示垂直概念。板书：垂直 记作：ab 读作：a垂直于b12、课堂小结：这节课学了什么？板书课题：平行与垂直三、巩固练习1、找一找 下课了，同学们喜欢到什么地方玩？ 出示操场一角图片，请学生找到平行和垂直。2、练一练（1）判断题。（2）判断下面的直线是平行还是垂直。（3）看看几何图形中有没有垂直和平行的现象？3、摆一摆（2） 把两根小棒都摆成和第三根小棒互相平行。 （2）把两根小棒都摆成和第三根小棒互相垂直。4、说一说你能找出我们生活中互相平行与互相垂直的直线吗？5、生活中的数学。四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？五、布置作业作业： 1、课本第57页做一做。 2、课本第61页练习十，第三、四题。3、找一找我们身边哪些地方还有平行与垂直。六、板书设计 不
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