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形容词与副词的比较等级3月30日县教研室各位领导对我校初中部毕业班各科进行了教学视导。我和李海燕老师担任了这次教学视导中的英语学科的教学。刚好我们复习到语法“形容词和副词的比较等级”及动词的时态这两一、 形容词和副词的原级用法。的英语学科的教学。刚好我们复习到语法“形容词和副词的比较等级”及动词的时态这两个内容。我复习的内容时“形容词和副词的比较等级”。课前我对教学内容进行了认真的备课，精心制作了课件，编好了教案。整个教学过程包括：二、 形容词和副词的原级用法。三、 形容词和副词的比较级用法。四、 形容词和副词的最高级用法。五、 比较等级之间的互相转换。六、 比较等级使用时要注意的几点。七、 中考连接巩固复习内容。在教学过程中我采用了归纳法让学生归纳总结形容词的比较级和最高级的变化规则。通过表格形式的练习复习归纳了形容词和副词的三级的不同用法。课堂上学生通过one by one ，或教师点将，互相帮助等的形式完成了各类练习，因为内容比较简单易懂，大部分学生能完成基本任务。但在比较等级之间的互相转换时，学生感到了困难，特别时比较级和最高级之间的转换。因为时间把握部太好，最后一个环节中考连接未能在课堂上完成，留作了课后巩固作业。对这堂课我自己的感觉比较满意的是整堂课条理清晰，板书十分明了本堂课的复习内容，教学过程中关注全体学生做得比较好，根据学生的不同水平，让学生完成不同的学习任务，给了每个学生练习的机会，增强了他们的信心。但教学任务完成以后，我发现存在很多的问题。1 复习练习方法单一，课堂气氛不热烈。2 教学流程清晰，但留给学生思考的时间还不够。虽然学生能完成各项任务，但不一定每个学生都能在很短的时间内完成所有任务。3 练习的容量比较大，且练习难度也比较大，特别是形容词和副词比较级与最高级之间的转换，对普通学生来说有一定的难度。应根据学生水平进行分层练习。把这个内容放到培优班进行练习更合适，这样节约了本堂课的时间，最后一个环节中考链接也可以顺利完成。因此我们要根据中考要求，降低复习的难度。4 本节课还有一个大大的不足，没有设计学案，一堂课结束以后未给学生留下复习的资料，学生的课后自由复习没据可依，对于基础较差的学生来说很不符合他们的学情，大大影响了课后复习的效果。5 备课备学生还做得不够，高估了学生的水平，导致学习任务不能按时完成。这样一堂视导课使我受益非浅，使我明白了自己在备课中的许多不足，备课不仅要备教材，还要备学生，还要根据学生的不同层次备不同的复习内容。特别是在非常复习时期，我们要紧靠考纲要求，根据考试难度，符合大部分学生的基础，编制复习资料进行复习。不要头发
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