(部编)人教语文2011课标版一年级下册棉花姑娘第二课时教学设计.doc

19棉花姑娘（教案设计）朝阳小学 乐静 教学目标：知识与技能：能在语言环境中正确认读课文生字词；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。过程与方法：学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。情感态度与价值观：学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫；激发学生保护益虫益鸟的积极性 教学重点、难点：引导学生了解一些科学常识，让学生体会到保护益虫益鸟的重要性教学方法：以读促悟法、讨论法、讲授法教学媒体：多媒体、ppt、动物贴画教学过程第二课时一、谜语揭示课题 师：同学们，你们喜不喜欢猜谜语呀？老师这就来考考大家，看谁猜的又快又准确呢？请看大屏幕。 （生讨论汇报，师予以评价并导出课题19棉花姑娘） 师：让我们亲切地呼唤一下她吧！注意“花”和“娘”在这里都读轻声哦！2、 课件出示本课生字词语，复习生字词语 1、师范读，生跟读生字。2、开火车读词语。评价鼓励学生。师：棉花姑娘都为你们点赞呢，可是同学们你们看，(出示生病的棉花图片。)刚刚还很开心的棉花姑娘怎么了？发生什么事了？请同学们自己先读一读课文，并思考以下几个问题，读完同桌互相讨论一下，老师等会儿请同学来回答：（1） 棉花姑娘怎么了？（2） 她请了动物界的哪几位有名的医生来帮忙呢？（3） 最后谁治好了她的病呢？（4） 我会填.（请同学汇报，并予以鼓励）看来同学们读的都很认真，那棉花为什么会生病呢？学了第一自然段，我们就会明白啦！那同学们咱们一起把第一自然段大声地整齐地朗读出来吧！三、出示课文第1自然段。齐读。1、 认读“许多、可恶、盼望、可恶的蚜虫”说出近义词。2、 介绍蚜虫。这么可恶的蚜虫，棉花姑娘心情如何呢？从第一自然段找出棉花姑娘很想有人来给她治病的句子，读一读。3、 请同学读。读出棉花难过、着急、又期待的心情。四、学习第2-4自然段（分组读）要把他们的不同心情读出来。棉花焦急难过的心情。其他动物想帮忙又帮不上忙抱歉的心情。1、燕子飞来了，燕子说她只会捉空中飞的害虫2、啄木鸟飞来了，可是她只会捉树干里的害虫4、 青蛙跳来了，可是他只会捉田里的害虫5、 认读“帮忙、稻田、害虫”6、 棉花姑娘求人帮忙，他们都帮了吗？他们都是捉哪里的害虫呀？看图回答。五、发出邀请函：小朋友，我是棉花姑娘。我身上长了许多可恶的蚜虫，可难过了。我多么盼望有人给我治病啊！可是燕子，啄木鸟，青蛙都说没办法给我治病，小朋友，你有办法吗？快帮帮我吧！六、学习第5-6自然段（男女生读）1、 男生读（把棉花惊奇和感激的心情读出来）2、 介绍七星瓢虫3、 七星瓢虫治好了棉花姑娘的病了吗？请女生读最后一自然段，指导学生把棉花开心的心情读出来。七、学习ABAB式词语，说一说八、整理课文脉络，理清思路 1、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方的害虫？图片展示 2、口头填空 读了这篇课文，我们知道了： （ ）会捉空中飞的害虫； （ ）会捉树干里的害虫； （ ）会捉田里的害虫； （ ）吃蚜虫。 它们都是益鸟和益虫，我们要保护它们。九、练习拍手歌，游戏中巩固知识。十、拓展延伸我知道： 小朋友，你还知道哪些益虫益鸟呢？课件出示益虫益鸟12、 课堂小结小结：其实，在我们的日常生活中，还有很多很多的益虫益鸟，它们是自然界中不可缺少的组成部分，是我们人类的好朋友，我们要好好地爱护它们！13、 作业布置1、思考：怎样保护益虫益鸟？2、把今天学到的