第七课“关爱生命”公益招贴设计

小练习 要求 以小组为单位 1分钟的时间 画出图形 小练习 生活中常见的一些传达 请保持安静 这条信息的图形 小练习 宣传和保护公共利益 公益招贴设计 通州区第二中学王思萌 设计 应用 关爱生命 关爱生命主题 5 关爱生命的主题非常广泛 我们可以选择自己熟悉的 贴近学习生活的主题进行设计 关爱生命主题 6 在开水房里 我们可以张贴什么内容的招贴 在楼道里 我们可以张贴什么内容的招贴 在食堂里 我们可以张贴什么内容的招贴 想一想 第一步 分析主题 关爱生命 公益招贴设计 设计 应用 3W方法 HOW WHY WHO 设计 应用 第一步 WHO 关爱谁的生命 人 儿童 成人 老人 学生 工人 农民 残疾人 孕妇 艾滋病人 动物 大熊猫 华南虎 海豚 鲨鱼 鳄鱼 植物 树木 花草 设计 应用 第一步 HOW 如何关爱它的生命 不不乱砍乱伐节约用纸不用一次性筷子预防病虫害预防火灾 如何关爱树木的生命 设计 应用 第一步 WHY 为什么要关爱树木的生命 树木也有生命也会痛会怕 每人少用一张纸 一双一次性筷子 世界上就多一片森林 树木吸收有害气体 有利于人的身体健康 设计 应用 第一步 WHO HOW WHY 为什么要关爱树木的生命 如何关爱树木的生命 关爱谁的生命 树木也有生命也会痛会怕 每人少用一张纸 一双一次性筷子 世界上就多一片森林 树木吸收有害气体 有利于人的身体健康 不不乱砍乱伐节约用纸不用一次性筷子预防病虫害预防火灾 人 儿童 成人 老人 学生 工人 农民 残疾人 孕妇 艾滋病人 动物 大熊猫 华南虎 海豚 鲨鱼 鳄鱼 植物 树木 花草 第一步 分析主题 3W方法 第二步 展开联想 关爱生命 公益招贴设计 设计 应用 头脑风暴法 作品赏析 树与生命霍尔戈 马蒂斯 问题1 作品中使用了哪些图形 问题2 作者想要表达什么 作品赏析 Beforeit stoolateCarolineKhelif LeopoldBillard JulienConter 问题 作者想要表达什么 问题 如果你要传递这条信息给观看者 你会如何设计招贴作品 作品赏析 联想 好创意 小练习 题目一 从一个圆引发的思考 要求 以小组为单位联想出不同类别的圆形物体30秒的时间建议1名同学负责记录物体名称及数量 小练习 题目二 具象与抽象的联想 要求 以小组为单位 选择一种圆形物体分别进行具象和抽象的联想 30秒的时间 小练习 题目三 关爱地球 主题设计 要求 以小组为单位1分钟的时间以地球图形为设计基础 与另外一件或几件事物组合 产生新的含义体现 关爱地球 主题 可以不画出来 用语言描述即可 小练习 题目三 关爱地球 主题设计 要求 以小组为单位 1分钟的时间以地球图形为设计基础 与另外一件或几件事物组合 产生新的含义 体现 关爱地球 主题 小练习 题目三 关爱地球 主题设计 要求 以小组为单位1分钟的时间以地球图形为设计基础 与另外一件或几件事物组合 产生新的含义体现 关爱地球 主题 联想 组合 好创意 第三步 组合图形 关爱生命 公益招贴设计 设计 应用 寻找特殊关系 颜色 外形 设计 应用 因果关系 设计 应用 关爱生命 公益招贴设计 设计 应用 头脑风暴法 寻找特殊关系 3W方法 第四步 绘制草图 制作完成 课堂演示 设计 应用 消防安全演习 设计 应用 消防安全知识宣传栏 设计 应用 消防安全 公益招贴设计 教师演示 第一步 HOW WHY WHO 人 学生 住宿生 后果严重 经济损失 浓烟 废墟 生灵涂炭 遭遇火灾解决办法 不违规使用电器 充电器 插线板 热得快 第二步 教师演示 第二步 教师演示 第三步 教师演示 注意 长得像只能说明他们比较容易结合到一起 比较好出视觉效果 但我们最终的目的是要通过组合图形让观看者产生联想 传递 消防安全 信息 因为影响设计的决定因素是创意的精神内容 而不是表面形式 微课 第三步 教师演示 第三步 教师演示 第三步 教师演示 欢乐 危险 欢乐之余 注意安全 第三步 教师演示 草图示范 第三步 教师演示 宀 火 人 第三步 教师演示 人 招贴上的广告语 贪恋身外之财 引来灭顶之灾 第三步 教师演示 第三步 教师演示 第三步 教师演示 第三步 教师演示 第四步 教师演示 火灾来临勿入地狱之门 第四步 教师演示 手绘 PS软件 第四步 教师演示 欢乐之余 注意安全 第四步 教师演示 贪恋身外之财引来灭顶之灾 第四步 教师演示 火灾来临勿入地狱之门 课堂实践 主题 自拟主题时间 10分钟内容 创作公益招贴 绘制招贴设计草