2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 7(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 7(1)教案 冀教版（一起）一、教学目标（一）知识理解和掌握表示受伤的单词和句子。（二）能力 在现实生活中能用英语和医生简单的对话。 （三）情感让学生学会在生活中保护好身体，促进身体健康成长。二、教学重点1. 会认、会说、会用下列单词和句子：单词：fine 好的 sick 生病的、弱的 句子：How do you feel? 你感觉怎么样？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片四、教学过程1. 导入1）教师问候学生，进行“How are you？”的对话。2. 呈现新课1）教师问学生“Do you remember the last lesson?”，教师说“Lynn cut her finger，do you want to know what did the doctor say ? Lets continue the lesson”。2）教师和学生一起看课文，告诉学生“sick”是生病的意思，让学生利用这个单词造句。3）播放课文中的录音。让学生仔细听录音，教师提问题“at last how did Lynn feel？”。3. 趣味操练1）在医院里教师把准备好的医生的衣服拿出来让自告奋勇学生扮演医生和病人，表演自己编的对话，并发奖励品：手工制作的小风车。2）在第二部分的“Lets chat”中，把学生分成两组，教师可以只放背景音乐，让学生分组跟着音乐读。4. 课堂评价给学生创设环境表演对话，可以让他们觉得更真实，同时也达到了学以致用的效果，对于做得好的学生，教师以“手工制作的小风车”表扬，这样也可以激发更多的学生参与这个小活动。附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 1 Lesson 7Whats for Lunch(1)教学反思本课是Whats for lunch？的一节新授课。本节课的重点是学习用英语描述日常饮食习惯。主要句型是：Whats for lunch？在备课时，我认为本节课学习内容与饮食文化有关系，通过学习西方的饮食文化，进而对中西方文化进行比较学习，学生们应该比较喜欢这个话题。同时，我考虑到五年级现在所学的知识是对前面所学习知识的巩固与梳理，为了避免学生感觉枯燥，课堂上Games等形式，使整个课堂气氛热烈，学生都表现积极，但在最后总结时，我发现学生对本节课所学知识的学习还没有得到巩固，我通过游戏的方式来激发学生的兴趣，整节课学生轻轻松松，给人感觉学生是在玩中学、学中玩，但实际效果却不是十分理想。课后我对这节课进行了深刻的反思：不能仅仅靠游戏，要靠持续不断的语言知识，而不是用玩来培养学生持久的兴趣。小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱和游戏，英语课，单靠唱歌游戏不能培养学生真正、持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦很多学生往往只是跟着凑热闹因而看似热闹的课堂并不能带来我所期望的效果。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习