《秋天》系列课件11

秋天 说课稿 大安市第三中学 人教版七年级上册 1 教材的地位和作用 秋天 是人教版七年级上册的一首现代诗 这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章 多数出自名家之手 前几篇文章的学习能使学生体会 春 的语言美 济南的冬天 的空灵美 秋天 是现代著名作家何其芳20岁时所作 课文为我们描绘了一幅绚丽多彩的乡村秋景图 诗不长 只有三节 却将幽谷 农舍 渔舟 牧羊女 诸般景致皆收笔下 表达了作者对祖国大好河山 对大自然的热爱之情 因此学习这首诗 既可以巩固前几篇文章引领着学生寻找美 发现美 感受美的任务 又能在一定程度上掌握现代诗歌学习的基本方法与思路 从而为学习其它现代诗歌铺平道路 一 说教材 1 知识与技能 初步把握诗文基调 有感情地朗读诗歌 做到熟读成诵 2 过程与方法 以自主合作探究的方式通过品味语言 描绘画面 仿写歌词来体会诗歌的情感3 情感态度价值观 感悟秋天赞美秋天热爱秋天 2 教学目标说明 说明 确定以上的三个目标是要体现 新课标 提倡的 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 并重的教学理念 3 教学重点与难点 1 体会诗歌优美的意境 2 品味本文优美的语言 学生是学习的主体 每当我们向自己的学生教授知识的时候 自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时的原有基础 现有困难及学习心理特征 从而有针对性地确定学习的重点 难点及教法学法 我的教学对象是一所城镇中学的初一年级学生 秋天 所表达的丰收的喜悦与我们城市学生的生活很难贴近 但我所任教的学生语文基础较好 很多学生在图画音乐方面不仅有兴趣 而且还很有特长 因此我只需创设他们感兴趣的情境 引导他们进入特定的审美意境 培养学生具有宁静的 适宜接纳美的事物的心胸 这样必定会使学生在课堂上兴趣高涨 收到好的效果 二 学生分析 1 计算机多媒体辅助教学法2 诵读法3 启发式教学法 三 教法 1 诵读品味法 四 学法指导 2 鉴赏现代诗歌的方法 要求学生在自主学习 扫清文字障碍 初通文章后 能通过反复涵咏朗读品味 读出诗歌的韵味 还课堂以朗朗书声 通过读可以加深对诗歌内容的理解 培养学生对诗歌的阅读欣赏爱好 对学生进行美的熏陶 培养学生热爱祖国优秀文化的精神 1 把握韵律 感受诗歌的音乐美 2 视觉再现 欣赏诗歌的绘画美 3 身临其境 体会诗人的情感美 1 过程总体框架及各板块的时间分配 教学过程按教师活动分六步 引导入境 2分钟 品味秋天 12分钟 描绘秋天 15分钟 歌颂秋天 10分钟 归纳方法 4分钟 布置作业 2分钟 五教学程序 2 教学环节设计 一 创设情境感受美 创设优美 宁静的气氛 使学生置身于秋的意境中 建立起学生学习课文的情感基础 激发学生的求知欲 二 探讨问题发现美 环节一品秋 1 初读1教师表情范读 2学生揣摩默读 3小组合作自读 4教师指导点读 品读找出你认为最优美的诗句 说一说它美在何处 并按你的理解读一读 本环节充分发挥了学生的主体及教师的主导作用 教师及时鼓励肯定学生 指导学生对诗的语言做出正确的理解 以达到学生品味诗文的目的 环节二绘秋 研读1 诗中描绘了几幅图画 2 以小组合作的形式分别为不同画面命上有诗意的名字 再想一想这幅画面上有些什么 那些诗句能表现这些画面 把这些诗句轻声地读出来 3 教师出示一幅能表现第二幅场景的画 出示第二幅画 请大家与书上的插图比较一下 说说你更喜欢哪一幅 并为自己喜欢的诗节配画 描绘秋天这一环节 使学生既加深了对诗歌内容的理解 又提高了自己的语言表达能力 更丰富了想象能力 使阅读进入一个创造性的高度 环节三颂秋 诵读1 选择你配画的诗节有感情诵读 2 伴随 秋日的私语 的钢琴曲 用优美的语言 解说自己描绘的画面 这一步 可以极大地调动学生学习的兴趣 激发其自主意识 有利于进一步开阔学生的思路 提高他们的口头表达能力 使学生在秋的意境中 感悟诗人赞秋 颂秋的喜悦之情 三 归纳方法寻找美 1 学生依据本节的学习过程 归纳赏诗的方法 2 教师课件展示赏诗方法 把握韵律 感受诗歌的音乐美 视觉再现 欣赏诗歌的绘画美 身临其境 体会诗人的情感美 此环节的设计实现了叶圣陶老先生提出的 凡为教者必期于达到不教 的目标 使学生形成了品评其他现代诗歌的能力 四 培养创新表达美 课件出示作业 1 课外收集描绘秋天的诗文 2 喜欢写作的同学将诗歌改写成散文 3 喜欢音乐的同学为这首诗歌配置背景音乐并有感情地朗颂 布置此项作业能使学生更好的发挥其特长和主观能动性 这也是遵循了因材施教的原则 六 教学模式与策略的说明 秋天 是一首现代诗 学生学起来比较容易 同时我又以诗 画 歌为学习线索设计三个教学环节 希望在环环相扣而又螺旋上升的教学过程中完成理解 品味 运用语言的流