人音版小学音乐二年级上册《乃哟乃》教学实录.doc

乃哟乃教学实录一、 课前预习播放微课程快乐的do mi sol1.节奏练习（1）（出示图片：动画小天使）小天使：亲爱的同学们，你们好！我是音乐小天使，我是来跟大家一起探讨音乐的，你们准备好了吗？赶快跟我来吧！（2）（出示图片：出示节奏）小天使：哦，我的天呢，这里有一条节奏，同学们，你们能帮帮我吗？ （学生读一遍）你们听，我读的对吗？XX X XX X XX X XX X！小天使：谢天谢地，总算没丢脸！（3）（出示图片：区分四分音符与十六分音符的不同）小天使：同学们请看，黑色的节奏与红色的节奏有什么不同呢？是的，黑色的节奏都是两个，而且在下面还有一条横线，他们读的时候要紧凑一点、稍快一点！而红色的节奏下面没有横线，它要唱的稍微慢一点、长一点！好了，让我们一起再读一遍！预备起！XX X XX X XX X XX X。2.认识音符1 2 3 ，并能唱准其音高。小天使：同学们真棒，今天我要给大家介绍三位朋友！先来认识这位吧！（出示图片：do）低音配音：大家好，你们知道我叫什么名字吗？不不不，我可不是数学中的一，我的个子比较矮，在音乐中，我的名字叫do，一起唱一唱我的名字吧！（学生随琴声练唱do）我的手势是这样做的，（出示图片：柯而文手势do）低音配音：你们能边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：mi） 中音配音：孩子们，你们好，知道我叫什么名字吗？我的个子是中等个，所以我的名字叫mi，大家一起唱一遍我的名字！（学生随琴声练唱mi）我的手势是这样的，你们能边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：柯而文手势mi）（出示图片：sol）高音配音：hello!你们认识我吗？我的个子比较高，我的名字叫sol,你们可以唱一下我的名字吗？（学生随琴声练唱sol）我的手势是这样的，（出示图片：柯而文手势sol）高音配音：你们可以边做手势辺演唱吗？（学生边做手势辺演唱）（出示图片：动画小天使）小天使：同学们，就让这位小朋友带领大家从低到高一遍吧！（播放视频）小天使：从低高到低再唱一遍吧！（播放视频）3.测测你的小耳朵。小天使：他们三个的音高各不相同，同学们，你们记住了吗？嘘，不要讲话，注意听，这是谁？（出示图片：钢琴弹奏sol）小天使：他是sol，你们听出来了吗？（出示图片：5）小天使：你们再听这位是谁？（出示图片：钢琴弹奏do）小天使：他是do,（出示图片：1）四、视唱由do.mi.sol三个音符组合的旋律。（与第一环节的节奏相吻合）小天使：同学们，他们三个音符要打乱顺序考考我们，哈哈，我们一定会认出它们的，对吗！（出示图片：方格中的的do mi sol）小天使：同学们，我们一起唱起来吧！53 553 155 353 1小天使：同学们唱得不错啊，我们再唱一遍吧吧！53 553 155 353 1小天使：他们又要出难题了，要以节奏的形式呈现给大家。请看！（出示图片：高矮不同、颜色不同的do mi sol）小天使：别担心，这并不难，他们的身高和他们的音高是对等的，准备好了吗？预备起！53 553 155 353 1小天使：亲爱的同学们，真正考验大家的时候到了，请看！（出示图片：歌曲乃哟乃第一乐句歌谱）小天使：如果能唱出这句歌谱，你们的音乐老师就会给你们上音乐课了，加油吧同学们，好好练习，我就不陪你们了，改天再见，！拜拜！二、导入新课：师：同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？生：中国师：那老师有几道问题想考考你们：（1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？生：五十六个（2）你都知道哪些民族啊？生：苗族、彝族、壮族今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫土家族，大家想去吗？（想）让我们乘着歌声的翅膀，一起向土家族出发！三、学习新课。【出示图片：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节】1.师：土家族真是一个山清水秀、景色优美的好地方。同学们在以上图片中都看到什么了？生1：他们的服装很特别。师：他们的民族服装，漂亮吗？生齐：漂亮。师：你们还看到什么了？生2：他们住的房子跟我们的不一样。师：那是他们的住房吊脚楼。你们还看到什么了？生3：他们好像在织十字绣。师：你观察的真仔细！那是他们的手工艺品织锦。生4：他们在围着圈跳舞。人们在跳他们的土家族舞蹈摆手舞。2.师：同学们看这幅图片，【社巴节】知道土家人在干嘛吗？这是土家族最热闹的传统节日社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起欢快的摆手舞！知道这是在干什么吗？这是土家人在以古老的形式庆祝丰收呢！四、视唱练习：1.师：快看！山寨大丰收了！我们来瞧一瞧，山寨里都种了些什么？生：橘子、茶叶、草莓。师：我们来帮他们采摘吧！ 2师：先去摘草莓吧！现在我们去摘茶叶！现在我们去摘桔子！3师：哎呀，同学们可真能干，通过采摘，你们有什么发现？生：草莓长得比较矮，茶叶长在腰间，橘子长得比较高。4师：说得真好！你们听，它们还会唱歌呢！ 5随琴唱一唱do、mi、sol的音高。（用柯尔文手势来表示）6师：那我把它打乱顺序，你们能不能把它唱出来啊？（每组用“XXX”的节奏任意将1、3、5三个音搭配，师弹琴带领学生唱一唱。）五、新歌教学：（一）初听歌曲。师：土家族有一首很好听的歌曲，就是用1、3、5三个音符编写的，我们一起来欣赏一下！听听歌曲给你带来了怎样的心情？（二）再听歌曲。1师：这首歌曲给你带来了怎样的心情啊？生：欢快地心情。2师：那你们想不想跟土家族的小朋友交朋友啊？生：想！师：你们听，土家族的小朋友先跟我们打招呼了：“乃哟乃！乃哟乃！”这是什么意思啊？生：不知道！3.师：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说，这位同学，乃哟乃。一位学生跑到老师跟前。师：你真机灵，请回吧！（用“乃哟乃”随意指学生过来。）4.师：聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。像“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和快乐的心情！今天，你们来到了土家族，高兴吗？生：高兴师：那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）师：我们一起学这首歌，快乐吗？生：快乐师：那我们就喊：生：乃哟嗬！（三）读歌词。1师：下面我们就来读一读这首歌的歌词，我读蓝色部分，你们来读的欢快地红色部分。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。）2师：我们配合的很默契啊！你们能不能把歌词完整地有节奏的读一遍啊？学生有节奏的齐读歌词。（四）学唱歌曲。1师：下面我们再来把歌曲听一遍，同学们可以用最小的声音跟着唱一唱。学生小声齐唱歌曲。2师：老师也想参与到你们的歌声里，同学们可以把声音放大一点点再来一遍。 学生齐唱歌曲3处理难点。4师：同学们现在能不能把自信欢快的歌声唱出来？坐直身体，面带微笑！学生有感情的演唱歌曲。5师：唱得真不错，那你们能不能加快速度再来一遍？学生加快速度演唱歌曲。6师：我们跟着音乐伴奏来一遍，怎么样啊？听好前奏。学生跟随音乐伴奏演唱歌曲。（五）学唱歌谱。1师：再给你们加大难度，现在我们来唱一唱歌谱。大家观察一下，红色部分的歌谱有什么特点？生1：都是5 3 1师：谁能把红色的歌谱唱一唱？生2：5 3 1师：加上柯尔文手势，会帮你把音唱的更准。大家跟老师做一遍！生3：（边做手势边演唱。）2师：下面老师来唱蓝色部分的歌谱，大家唱红色部分，要变唱边做手势，怎么样？教师演唱较难的歌谱，学生演唱简单的歌谱。3师：真不错，你们能不能把歌谱完整的演唱一遍啊？学生完整的演唱歌谱。4.师：真了不起，你们都会唱歌谱了！太棒了，给自己一点掌声！（六）学跳摆手舞。1师：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。每逢到社巴节，大家围成一个圈，伴着欢快的音乐跳起摆手舞，特别热闹！想去看看吗？生：想师：那我们一起去感受一下吧！，大家可以跟着学一学。学生观看摆手舞视频。2师：正好，老师也和土家族姑娘学了两招，想看吗？生：想师：不过这个舞老师一个人是表演不起来的，我想邀请部分同学和我合作一下，谁愿意和老师一起来跳？（邀请时师可说：“乃哟乃！”）3找6名同学和老师围成圈一起表演。4师：我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日社巴节呢！全体起立，让我们一起去体验一下吧！六拓展。1师：土家山寨位于一个山灵水秀的地方，从他们那出了很多优秀的歌唱家，请看图片，知道她是谁吗？【李琼图片】她是我国非常出色的女高音歌唱家李琼，她的歌声清脆嘹亮，让人记忆犹新！下面就给大家看一段李琼在1999年中央电视台春节晚会上