人教2011版小学数学四年级公坡中心学校四年级小数加减法的教学设计.doc_第1页
人教2011版小学数学四年级公坡中心学校四年级小数加减法的教学设计.doc_第2页
人教2011版小学数学四年级公坡中心学校四年级小数加减法的教学设计.doc_第3页
人教2011版小学数学四年级公坡中心学校四年级小数加减法的教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小数加减法的教学设计公坡中心学校 符顿教学内容:人教版四年级数学下册第71页、72页例1及做一做第一、第二题。 教学目标： 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：理解小数加、减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算。 教学难点：理解“小数点对齐相同数位对齐”的道理 教学过程:一、复习旧知，引出新知。1、化简下面各数。1.70=（）0.400=（）10.050=（）90.00=（）4.050=（）7.000=（）这道题是根据什么来做的?谁来告诉我什么是小数的性质？2、笔算下面各题。128+36=27589=结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？师：计算整数的加减法要注意什么？指定学生回答，然后齐读注意事项。二、自主尝试，探究新知。1、观察发现，提出问题教师用多媒体课件呈现教科书第71页的主题图。教师：从图中你获得了哪些信息？预设：两个同学到书店去买书，女同学想要买2本书；小男孩要买1本词典。教师用多媒体课件由主题图过渡到例1中的情境图，分别呈现数学家的故事和童话选的单价。教师：你又知道了什么？教师：根据你们得到的信息，能提出什么数学问题？学生可能提出的问题有:小丽买数学家的故事和童话选一共花了多少钱? 数学家的故事比童话选贵多少钱? 2、迁移经验，探究小数加法算法 教师：根据你们提出的第一个问题，想一想，该怎样列式？ 学生列出：6.45+4.29 教师：这是两位小数的加法，用竖式该怎么计算呢？ 学生尝试独立计算，交流汇报，说清算理。 根据学生的汇报板演如下: 6.45+4.29=10.74（元）6 . 4 5 4 . 2 9 10 . 7 4全班交流时让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。师生交流后明确:把小数点对齐了，相同数位就对齐了，这样就能相加了。 3、自主迁移，探究小数减法的算法 教师：看来小数加法同学们都会算了，那么我们来解决问题（2）:数学家的故事比童话选贵多少钱？ 学生列式:6.45-4.29=6 . 4 5 4 . 2 9 2 . 1 6这道小数减法，你们会计算吗？教师放手让学生独立试算，教师巡视，然后让学生说说算理。 4、总结计算小数加减法应注意些什么？ 三、练习巩固，应用拓展 教材第72页做一做第1题。 学生独立完成，师巡视，指名板演。 学生讲解计算方法。 师:我想要检验一下自己做的这道题是否正确，可以有什么方法？ 赶快试一下吧！ 学生演算，集体订正。 2、完成做一做第2题。 教师用多媒体课件出示题目。 教师:从这幅图中你们发现了哪些数学信息？能解决提出的这
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论