人教2011版小学数学四年级三角形的稳定性 (3).doc_第1页
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文档简介

课 题 ：三角形的稳定性 课 时 ： 1 教学目标:知识能力 1通过实践活动，使学生进一步掌握三角形的稳定性 过程方法 2在活动中培养学生知识迁移的能力、创造性思维能力，运用所学知识解决实际问题的能力 情感态度价值观 3.培养学生从周围生活中发现数学问题，从而使学生体验到数学与日常生活的密切联系。教学重点： 三角形具有稳定性 教学难点： 三角形的稳定性在实际生活中的应用 教学准备 :（课件教具其它） 教学流程 : 教学环节 : 教师活动预设 一、联系生活 找一找生活中有哪些物体的形状或表面是三角形？请收集和拍摄这中类形的图片。 二、创设情境，导入新课： 1让学生说说生活中有哪些物体的形状是三角形的。展示学生收集的有关三角形的图片。 2、播放课件。 教师：接下来来看老师收集的到的一组有关三角形的图像资料。 3导入新课。 教师：我们认识了三角形，三角形看起来很简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处，看来生活中三角形的影子真是无处不在，三角形里究竟还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。教师板书：三角形的认识 三、探究新知 （一）实验解疑，探索特性，用游戏的形式引出三角形的特性。我们一起来做个游戏，好不好？游戏的过程是请我们班的两位同学，一个男同学，一个女同学，来比比谁的力气大。 你们说说这两位同学谁的力气大？得到初步的判断。 今天我们就通过实验让他们来比一比，看谁的力气大？ （规则是：每人一个图形，拉动这个模具，只要使它的形状发生变化，就算胜。） 男同学拉三角形的模具，女同学拉平行四边形的模具。结论是女同学获胜！女同学的力气大，男同学的力气小。你真的力气比她小吗？ 你们同意吗？为什么？ 教师板书：三角形具有稳定性 （二）理解三角形的特性 1、课件出示自行车、屋檐、吊架等三角形的图片，为什么这些部位要用三角形？ 2、解决这个问题，下面我们先做个试验： 出示三角形和平行四边形的教具，让学生试拉它们，并思考，你发现了什么？3、要使平行四边形不变形，应怎么办？试试看。 4那些物体中用到三角形，你知道为什么了吗？三角形的这种特性在生活中的应用非常广泛，在今后学习数学的时候，我们应该多想想，怎样把数学中的有关知识应用到实际生活中去。 5、请看（出示课件）你能解释这些情景中，哪些应用了三角形的稳定性吗？ 四、巩固练习三角形特性的应用：（1）出示课件：围篱笆 （2）出示实物：这是一把简易的椅子。椅子太摇晃了，该怎样加固它呢？五、小结： 本节课你都有哪些收获？让学生充分表达后，教师小结。 教师板书三角形的稳定性 三角形
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