生于忧患 死于安乐.doc_第1页
生于忧患 死于安乐.doc_第2页
生于忧患 死于安乐.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题公开课生于忧患，死于安乐教学设计颍州区袁集镇中心学校 郭长生2017-4-14 生于忧患，死于安乐教学设计颍州区袁集镇中心学校 徐素虎教学目标：1. 认读生字，能准确朗读并背诵课文。2. 掌握文中重点字词，通假字等古汉语知识，积累文言词汇。3. 把握文章主要观点，体会其蕴含的道理。4. 学习本文的论证方法。教学重点难点:1重点：在诵读的基础上理解文义，理解作者的观点，学习作者的论证方法。2.难点：读准字音，读出停顿，读出抑扬顿挫的气势和美感。教学过程：一 创设情境，导入新课。二 检查预习1. 常识介绍。2. 给加点的字注音。三 朗读课文，整体感知。1. 听录音范读，听读注意读音，停顿，重音，节奏。2. 齐读一遍，要求读音准确，停顿恰当，重音突出，富有节奏。3. 自由读，思考本文的中心是什么，学生发言。四 翻译全文。1. 翻译第一自然段，问题探究：文章开头运用的修辞手法是什么？所列举的六个人物的共同特点是什么？论证方法是什么？2. 翻译第二自然段，问题探究：哪几句是从个人角度进一步论述经受磨难的好处的？哪几句时从国家角度反面进一步论述观点的？文章的最后有什么作用？五 小结。6 布置作业。课后反思：这节课体现了学生的合作探究精神。这是一篇说理性文章，对于初中生来说不管句子的翻译还是内容的理解都有相当大的难度，在教学过程中一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论