2、学会查无字词典2.doc

金山小学电子备课教案内容 2、学会查“无字词典” 复备栏第二课时教学内容：理解课文内容教学目的：1、理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。2、用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。教学重点：理解什么是“无字词典”，懂得用“无字词典”来理解词语的意思。教学难点：懂得学语文不仅要从书本上学，还要从生活实践中学的道理。教学过程：一、复习检查：1、扩词练习：查、词、典、聪2、读词语。二、细读课文：1. 指名读第一自然段。讨论：这一自然段主要写什么？2、细读2-5自然段：集体默读课文，边读边思考。（1）、请学生自由读课文，看看爸爸帮助聪聪理解了什么词语的意思？用“-”划出来。（2）、板书：“骄阳似火”，齐读。（3）、对于“骄阳似火”这个词语，聪聪是怎样理解的？爸爸又是怎样理解的？用“划出来。（4）、读划出的句子，体会他们的理解有什么不同？讨论：爸爸听了聪聪的回答后“笑了笑”，这是表示满意吗？你从什么地方看出来的？“无字词典”指什么？（5）指导朗读。a)爸爸问话中的“骄阳似火”要重读。b)聪聪的回答要读出背书的语气。c)爸爸听完聪聪的回答后说的第一句话，要带批评的语气。同桌练习对话，自由读。3、细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：1) 爸爸和聪聪来到大海边的时候，另一种情景又出现在他们眼前，请大家看图，说说你看到了什么？看这这幅图，你仿佛听见了什么？2) 看看文中是这样描写这种情景的？3）课文中那些地方写的“惊”？划出讲“拍岸”意思的话。4、小结：学到这里，你们知道“有字词典”和“无字词典”分别的指的是什么？5、指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1、齐读最后一小节，从爸爸的一段话中，你读懂了什么？ （1）要学会查无字词典。 （2）“无字词典”指生活，指的是 （要联系生活实际。）2、你是怎么理解爸爸说的话是“意味深长”的？ （爸爸说的话道理深刻，值得回味。）3、 熟读爸爸的话，读的时候注意体会“意味深长”。三、课外拓展1、观察教师给出的图片，说说这几张图片可以用哪些词语来形容？2、联系生活实际，说说我们可以怎么利用“无字词典”来实际理解词语？四、作业1、用“骄阳似火”写一句话。2、根据你对“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“树大根深”等词语的理解，绘制相应的图画。板书设计：2、学会查“无字词典”骄阳似火 惊涛拍岸（ 手绘简笔画 ） （ 手绘简笔画 ）教学反思：教学这一课时，我在让学生对课文作整体感知的前提下，又引导学生精读理解了课文的一至八自然段，在教学课文的第九自然段时，在学习爸爸意味深长说的话时，需要理解“有字词典”和“无字词典”的意思，明白它们分别指什么？教学到这儿，我没有直接把答案告诉学生，而是提醒学生联系上文仔细想想，它们是什么意思？不一会儿，有个学生站起来说：“有字词典是指现代汉语词典，无字词典是指看到和听到的一切。”又有学生说：“有字词典是指用来查找的工具书，无字词典是指现实生活”。课文中，爸爸引导“我”查无字词典理解“骄阳似火”与理解“惊涛拍岸”的方法有什么不同？学生答道：“理解骄阳似火，先提出词语，后在生活中找出解释，理解惊涛拍岸先感受生活中的现象，再与词语对照。”我接着说：“很正确，这两种方法都是查无字词典的有效方法。现在，我们按照第一种方法，看看生活中还有哪些现象可以解释骄阳似火？”学生听了，兴趣盎然，有的说：“夏天的中午，烈日当空，马路上的沥青柏油都融化了。”有