高考生物总复习（第02期）选择题百题精练 专题15 实验（含解析）(1).docVIP

2014年高考生物总复习（第02期）选择题百题精练 专题15 实验（含解析）1下列有关生物学实验的叙述，正确的是a在叶绿体色素的提取实验中，研磨绿叶时应加入有机溶剂，如95%的乙醇溶液b鉴定组织中还原糖是，可依次向待测样液中加入斐林试剂甲液和乙液c观察有丝分裂实验时，不能辨别出携带突变基因的染色体d检测酵母菌培养过程是否产生co2，可判断其呼吸方式2下列有关生物学实验所采用的的技术手段和研究方法的描述中，不正确的是a.用差速离心法可以分离细胞内的各种细胞器用荧光标记法可证明细胞膜的流动性b.用样方法调查植物种群密度时，若该植物的个体数目较少，样方面积应适当减小c.建构种群数量增长的数学模型时，曲线图比数学方程式更直观但不够精确d.用透析袋对血红蛋白溶液进行透析，可以除去样品中分子量较小的杂质3在实验步骤中，需用清水冲洗或漂洗以洗去药液的实验是探究酵母菌的呼吸方式 低温诱导染色体加倍观察dna、rna在细胞中的分布 叶绿体色素的提取和分离a. b. c. d. 4以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是a.观察植物细胞有丝分裂，出现细胞相互重叠解离和漂洗不充分b.用斐林试剂检测荔枝汁液，加热后出现砖红色材料只含葡萄糖c.将dna从nacl溶液中析出，未见白色絮状物nacl溶液浓度过低d.二倍体植物花药离体培养，出现二倍体植株可能来自花药壁细胞5下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述，正确的是a.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性b.我国生命科学研究人员在世界上首次合成的酵母丙氨酸转移核糖核酸属于trna，含有a、t、c、g、u 5种碱基c.威尔穆特通过核移植技术培育出多利羊，证明了高等动物的细胞具有全能性 d.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交6下列是生物学发展史上的几个重要实验，其中没有应用放射性同位素示踪技术的是（ ） a验证光合作用释放的氧全部来自水b噬菌体侵染细菌的转化实验c肺炎双球菌的转化实验d研究分泌蛋白的合成分泌途径7颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其操作或想法正确的是 ()a用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴12滴50%的盐酸洗去浮色b洋葱根尖细胞可用于观察dna、rna在细胞中分布和叶绿体、线粒体观察的实验c探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验中加入斐林试剂并水浴加热后出现砖红色说明淀粉已被水解d紫色洋葱鳞片叶表皮细胞发生质壁分离复原过程中，细胞液颜色变浅是液泡里的色素发生了渗透作用8下列关于实验条件或现象的描述，完全正确的是a.使用双缩脲试剂鉴定蛋白质时，需要水浴加热b.纸层析法分离绿叶中色素时，滤纸条自上而下的第三条色素带最宽，颜色为蓝绿色c.用溴麝香草酚蓝水溶液检测co2时，颜色变化为蓝色黄色绿色d.观察细胞中的染色体数目，实验材料为人的口腔上皮细胞9下表是某校生物兴趣小组探究酶的专一性及影响酶活性因素的实验设计及结果。试管编号2 ml质量分数为3%的淀粉溶液2 ml质量分数为3%的蔗糖溶液1 ml质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液反应温度()4060804060802 ml本尼迪特试剂红黄色深浅注 “”表示有，“”表示无，“”的多少代表颜色的深浅。据表分析以下叙述正确的是( )a本实验的自变量是酶的种类和温度b本实验的因变量是红黄色的深浅程度c可用于探究酶具有专一性的实验组合有或d本实验可用碘碘化钾溶液代替本尼迪特试剂进行结果的检测10一同学研究某湖泊中x深度生物光合作用和需氧呼吸时，设计了如下操作：取三个相同的透明玻璃瓶标号a、b、c，并将a用不透光的黑布包扎起来；将a、b、c三个瓶子均在湖中x深度取满水，并测定c瓶中水的溶氧量；将a、b两瓶密封后再沉入x深度水体中，24小时后取出；测定a、b两瓶中水的溶氧量。三个瓶子的测量结果如图所示，则24小时内x深度水体中生物光合作用和需氧呼吸情况的分析正确的是( )a光合作用产生的氧气量为(kw) mol/瓶b光合作用产生的氧气量为(kv) mol/瓶c需氧呼吸消耗的氧气量为(kv) mol/瓶d需氧呼吸消耗的氧气量为v mol/瓶11为研究影响促甲状腺激素(tsh)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内tsh的浓度，结果如图所示。据图分析下列说法中不正确的是( )a甲状腺激素能抑制tsh的分泌btsh能促进甲状腺激素的分泌c下丘脑能促进垂体分泌tshda瓶为对照组，排除培养基对实验结果的干扰12某研究小组利用检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸，实验设计如下。关闭活栓后，u形管右管液面高度变化反映瓶中的气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是 ( )a甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时氧气的消耗量b乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸时co2的释放量和o2消耗量之间的差值c甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行需氧呼吸d甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵进行乙醇发酵。13某生物兴趣小组以带有落叶的表层土壤(深5 cm左右)为实验材料，研究土壤微生物在适宜温度下的分解作用，对土壤处理情况见下表。与此有关的叙述不正确的是( )。1组2组3组4组土壤处理灭菌不灭菌灭菌不灭菌湿润湿润较干燥较干燥a.探究的问题是不同土壤湿度条件下，土壤微生物对落叶的分解作用b该实验的自变量为土壤是否经灭菌处理，实验中的对照组是1和3c为了控制实验中的无关变量，作为实验材料的落叶也应进行灭菌处理d预期结果是1、3组的落叶不被分解，2、4组的落叶被不同程度地分解14研究人员从木耳菜中提取过氧化物酶（pod），分别与四种不同酚类物质及h2o2进行催化反应，结果如下图所示。相关说法正确的是a. 图1所示的实验目的是探究不同酚类物质的浓度对pod活性的影响b. 当底物浓度为0.08 mmoll-1时，pod催化酚类2的反应速率一定大于酚类3c. 由图2可知，h2o2浓度过高会抑制pod的活性，降低浓度后pod活性就会恢复d. h2o2对pod活性的影响与温度和ph对pod活性的影响相同15切除老鼠的甲状腺后，其物质代谢能力大大下降；若切除甲状腺后，连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素，其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测，甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论，有必要再进行其他对照实验，用以观察比较。下列最适宜作为对照实验组的是( )a既不切除体内的甲状腺，又不注射甲状腺激素b增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术，一段时间后再移植甲状腺c切除老鼠体内的甲状腺后，只注射用于该实验的溶剂d切除老鼠体内的甲状腺后，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素16下列有关生物学实验的说法，正确的是( )a利用血细胞计数板计数微生物时，为了方便计数要适量稀释样液以分散细胞b在统计土壤动物物种丰富度时，为了方便可排除不知道名称的小动物c在模拟细胞大小与物质运输的关系时， 琼脂块表面积与体积之比是自变量，naoh扩散速度是因变量d观察植物细胞的质壁分离实验时，为了方便操作可直接在载物台上滴加蔗糖溶液17为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图492所示，由此可初步推测( )生长素和乙烯对植物茎的生长起协同作用 浓度高于106 mol/l的生长素会抑制该植物茎段的生长 该植物茎中生长素含量达到m值时，植物开始合成乙烯 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的a bc d18下列属于科学思维基本过程的环节的是a.读书与观看 b.假说与表达c.建立模型与交流 d.观察与演讲19如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是 ( )a.应向培养皿中倒入层析液b.应将滤液滴在b处，而不能滴在a处c.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆（近似圆形）d.实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色20下列是关于生物科学史的叙述，其中错误的是a斯他林和贝利斯通过实验证明激素调节的存在，并发现了促胰液素b1952年，赫尔希和蔡斯通过噬菌体侵染细菌的实验，证明dna是主要遗传物质c19世纪科学家施莱登和施旺建立细胞学说，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性d摩尔根通过假说演绎法，证实了萨顿提出的“基因在染色体上”的假说21高中生物学实验中，以下操作对估测结果的数值准确性影响最大的一项是a估测细胞周期各期时长，可统计多个视野中各时期细胞数量所占比例b估测狭长样地中蒲公英数量，可用等距取样法选取样方c估测培养液中酵母菌的种群数量，可用滴管从静置培养液的中层取样d估测土壤浸出液中的细菌数量，可采用稀释涂布平板法【解析】细胞周期中各期时间的长短和所在的细胞数目成正比，所以估测细胞周期各期时长，可统计多个22下图是某研究小组在探究酵母菌的细胞呼吸方式时的两套实验装置图，下列分析合理的是( )a.为检验空气中的二氧化碳是否被a瓶吸收完全，可在b瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶b.实验中发现c瓶先变浑浊后又澄清了，说明实验不成功c.实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测e瓶中物质会出现灰绿色d.d瓶封口后应立即接通e瓶，防止d瓶中的培养液被分解完23下表是某同学对高中生物教材实验的部分归纳。对此表分析合理的是细胞内的物质或结构实验处理观察到的颜色甲蓝色乙绿色a提取结构乙中的色素需使用有机溶剂b一定要进行水浴加热c一定要滴加甲基绿试剂d物质甲肯定是淀粉24用质量分数为2%的秋水仙素处理植物分生组织5 6 h，能够诱导细胞内染色体加倍。某生物小组为了探究用一定时间的低温(如4 )处理水培的洋葱根尖是否也能诱导细胞内染色体加倍进行了相关实验设计。下列关于该实验的叙述中，错误的是( )a本实验的假设是用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍b本实验