二年级下心理健康教案.doc

第一课 发挥我的主动性教学目标1、情感与态度通过本次活动，让学生懂得发挥我的主动性，懂得做人要诚实的道理。2、行为与习惯知道发挥我的主动性的重要作用，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会发挥主动性解决生活中的问题。3、过程与方法通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。教学过程（一）说故事导入，了解主动性。1、上新课之前，老师说一个关于发挥我的主动性的故事2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在故事中，有哪些行为的主动的呢？ 设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得发挥我的主动性的诚实体验。（二）活动一：动画导入，揭示课题1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片自己的事自己做，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？(多媒体出示动画故事自己的事自己做)2.让学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢?3.小结：我们要发挥主动性,的好孩子(适时板书课题)设计意图：二年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。（三）活动二：听故事,看小品,明道理.1.召开 “发挥我的主动性”。（A、“自己的事自己做故事会”事先用彩纸写好，说的同时贴在黑板上。B、.学生课前收集有关主动的故事，如：列宁的故事、李子核、第三十一颗蛋等。）2.学生表演小品做自己的事情。（讨论：A、小明为什么会长长长的鼻子呢？自己的事不自己做带来了什么样的结果呢？适时板书：我的主动性 好处。B.此时，你想对小明说什么呢？适时板书：主动性的好孩子。C、师小结：我们有的小朋友没有主动性。就说了自己的事情总是指望别人来做，这样下去，慢慢就养成了依赖、不爱动脑经的坏习惯，我们要正确对待自己的主动性，就是勤劳、积极向上的表现。你们知道今后该怎么做了吗？适时板书：（从小要主动做事，积极思考 人人夸奖。）设计意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。（四）活动三：联系实际，行为内化。.过渡：同学们这节课表现得真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？游戏的名字是自己事自己做。（宣布活动规则：把学生分两大组，学生自由命名，如“无敌组”和“闪亮组”等，共有二组必答题、一组抢答题、六道互选题。先举手先回答，最后分数累计最高的为优胜组，颁发奖杯，老师请两位同学上来当记分员。2、将心比心，采摘诚实星。过渡：是呀！自己的事自己做让人轻松快乐，主动的小精灵还给大家带来了许多的主动星，大家有信心把她们全都摘下来吗？（课件出示主动树，诚实树上挂满了主动星，每颗主动星里面都藏着一道问题。）3、学生交流，教师小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但长期发展下去，最终会害了自己 。设计意图：低年级学生爱做游戏，让学生在游戏中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。（五）、拓展延伸，总结升华1、师总结：通过这节课的学习，我们明白了（齐读板书），并学会了用主动来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个事事主动的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目。2、在自己的事自己做歌声中结束愉快的学习之旅！（播放歌曲自己的事自己做）板书设计： 自己的事情自己做 主动做事积极思考人人夸奖第二课 勤锻炼，身体好一、教学目标：让学生懂得勤锻炼，有利于身体健康。鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。二、活动准备：文学活动散文“勤锻炼，身体好”的电脑动画。图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。三、活动过程：(一)欣赏散文“勤锻炼，身体好”，帮助理解作品内容，懂得为人做事是愉快的。提问：小白兔表情是什么样的，它为什么笑呢?哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?小狮子看到了，心里怎样?(二)组织讨论，知道勤锻炼，身体好，有利于身体健康。当别人帮助了你，你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样?你们还会怎样使身体好，让朋友们高兴呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)谈谈生活中自己还有哪些勤锻炼的事情？(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己“勤锻炼，身体好”的主题。展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。相互交谈将“勤锻炼，身体好”与大家分享。将自己勤锻炼，身体好的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。?(四) “互帮互助”1、请看，这几位小同学生病时，同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快好起来。 被爸爸妈妈批评后不开心。 小鸭子游泳生病了还要去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。 遇到了落下的工课。2、帮同学解决身体好的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。哪位同学也有勤锻炼的事，提出来，大家一起帮你解决？3、同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？4、提示：A你通过怎样勤锻炼，最后身体好的。（如洗跑步、跳绳、游泳等等。）B你是怎样战胜学习上的难题的？（五）课堂总结：刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，勤锻炼、身体好做好它，经过自己的努力，在健康中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。齐唱勤锻炼，身体好结束。 第三课 不做小马虎教学目标 1结合具体事例，说明学习、做事马虎害处大。2知道要从小培养认真、细心的好习惯。情感：1对由于马虎造成的后果感到惋惜。2愿意做学习、做事不马虎的好孩子。行为：1学习、做事认真、仔细，不马虎。2做作业 仔细看、仔细想、仔细写、仔细查。教学过程 一、结合具体事例，让学生了解什么是马虎，并初步感知马虎的危害。1演示动画 “小马虎上学记”下载 故事梗概：松松，大家习惯叫他“小马虎”，这不，刚说着就起来晚了，胡乱抹了把脸，拔腿就往学校跑，可就是忘了拿书包，在跑往学校的路上，又跑错了路口，只得往回跑，终于到了教室门口，以致自不用说，见同学们指着他的脚大笑，原来慌乱中又穿错了鞋，你说马虎不马虎。2提问：（1）松松最大的缺点是什么？（2）你是从什么地方看出来的？3小结：像松松这样，没把要做的事情放在心上，做事不认真，粗心大意就是马虎。板书：马虎4提问：如果没有邻居小朋友帮林林把信捡回来会怎样？5小结：由于松松的马虎，不仅上课迟到，而且还穿错了鞋，引出学生大笑，耽误老师上课。6提问：在学习、生活中，你出现过马虎的现象吗？由于马虎，带来什么麻烦？7小结：通过同学们所举的例子，我们知道了：马虎不仅使事情做不好，还会带来麻烦，甚至会耽误事情。二、分析课文事例，使学生进一步理解小马虎会造成大危害。1过渡语：有的同学会想，我只是有点儿小马虎，不会出什么大事。有个叫李钢的同学原来也是这样想的，后来他的看法发生了很大变化。下面请同学们听一听李钢的故事。2讲故事，演示投影片。（故事内容：课文开头部分）3提问：同学们能举出同样的事例吗？（提示：如果医生、飞行员等，做事马虎会怎样？）4学生举例。5提问：听了这些事例，你们有什么想法？ 板书：事情做不好，会误事6过渡语：听了这些事例，李钢也和你们一样，很受教育。但是他觉得自己既不是医生，又不是飞行员，不会因马虎出什么大问题，只是平时在学习中看错符号抄错数，没什么关系。可能咱们班同学也有这样的看法。那么，在学习中看错符号、抄错数到底有什么危害呢？7讨论：看错符号、抄错数对学习有什么危害？8小结：看错符号、抄错数，不仅影响学习成绩，而且影响知识的获得、能力的培养。9过渡语：如果从小养成马虎的坏习惯，对今后工作有什么影响？10讲故事，演示投影：课文中宇宙飞船坠毁的故事。11提问：听了这个故事，李钢在想什么？你们在想什么？12小结（要点）：（l）抄错题、看错数，会影响学习成绩，影响知识的获得，能力的培养；（2）如果养成坏习惯，会给将来的工作造成非常严重的后果；（3）我们要从小养成学习、做事不马虎的好习惯。板书：造成严重后果三、树立榜样，明确怎样做到不马虎。1结合上面的事例分析造成马虎的原因：不把事情放在心上，不重视自己要做的事情，不认真，不细心。2请学习、做事不马虎的同学说一说怎样做到不马虎。3讨论：他们是怎样做到不马虎的？4小结：学习、做事不马虎，应该把要做的事情放在心上，做事时认真、精神集中、细心。做作业 不马虎要做到“四仔细”：做前仔细看题；做时认真思考；仔细写，别写错；做完作业 要仔细检查。四、复习巩固，总结全课，指导学生记住马虎的危害及怎样做到不马虎。1复习巩固，讨论：马虎对当前的学习有什么危害？养成马虎的坏习惯有什么危害？怎样做到不马虎？2读一读：读儿歌。3说一说，通过今天的学习有什么收获，今后怎样克服马虎的缺点，培养不马虎的好习惯。4结束语：通过今天的学习，大家明确了不要小看小马虎。小马虎会造成大危害。学习、做事要有责任心，把要做的事情放在心上，认真、细心地去做，才能把事情做好。板书设计 ： 不做“小马虎” 马虎危害大 事情做不好，耽误事，学习受影响，工作受损失。第四课 做个诚实的好学生教学目标1、情感与态度通过本次活动，让学生初步懂得分辨是非，懂得做人要诚实的道理。2、行为与习惯知道诚实是做人的基本品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。学会用诚实的行为解决生活中的问题。3、过程与方法通过看动画、听故事、演小品、玩游戏等活动，引导学生感受诚实带来的快乐。教学过程（一）游戏导入，了解诚实。1、上新课之前，师生一起玩我说你做的游戏。(课件出示游戏规则：请一个人做发令员，其他人按照发令员的指令，做出相应的动作。“1”表示举左手，“2”表示举右手，“3”表示抬左脚，“4”表示抬右脚；逐渐增加难度，“1加4”就是举左手和抬右脚，“2加3”就是举右手和抬左脚)2、进行简短的现场采访：“请问，刚才在游戏过程中，有哪些同学是从游戏开始到结束都没做错的呢？3、游戏揭秘：看来这个游戏有一定的难度，其实这是心理学家用来检验一个人是否诚实的小测验，这也正是老师今天想和大家共同学习的话题。设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛，获得初步的诚实体验。（二）活动一：动画导入，揭示课题1.过渡：为了奖励大家刚才的诚实，现在我们一起来欣赏动画片狼来了，看看喜欢动脑筋的你又能学到什么？(多媒体出示动画故事狼来了)2.让学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?你觉得我们应该把哪句话送给他呢?3.小结：我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(适时板书课题)设计意图：二年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。（三）活动二：听故事,看小品,明道理.1.召开 “做诚实的孩子故事会”。（A、“做诚实的孩子故事会”事先用彩纸写好，说的同时贴在黑板上。B、.学生课前收集有关诚实的故事，如：列宁的故事、李子核、第三十一颗蛋等。）2.学生表演小品不是我丢的。（讨论：A、皮诺曹为什么会长长长的鼻子呢？不诚实带来了什么样的结果呢？适时板书：说谎话害处大 害自己 害大家。B.此时，你想对皮诺曹说什么呢？适时板书：知错就改好孩子。C、师小结：我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现。你们知道今后该怎么做了吗？适时板书：（从小要说老实话，诚实孩子人人夸。）设计意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。（四）活动三：联系实际，行为内化。.过渡：同学们这节课表现得真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？游戏的名字是诚实告诉我擂台赛。（宣布活动规则：把学生分两大组，学生自由命名，如“无敌组”和“闪亮组”等，共有二组必答题、一组抢答题、六道互选题。先举手先回答，最后分数累计最高的为优胜组，颁发奖杯，老师请两位同学上来当记分员。2、将心比心，采摘诚实星。过渡：是呀！诚实会让人轻松快乐，诚实的小精灵还给大家带来了许多的诚实星，大家有信心把她们全都摘下来吗？（课件出示诚实树，诚实树上挂满了诚实星，每颗诚实星里面都藏着一道问题。）3、学生交流，教师小结：说谎话虽然可以暂时帮助自己逃脱责任，但长期发展下去，最终会害了自己 。设计意图：低年级学生爱做游戏，让学生在游戏中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。（五）、拓展延伸，总结升华1、师总结：通过这节课的学习，我们明白了（齐读板书），并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目。2、在真善美的小世界歌声中结束愉快的学习之旅！（播放歌曲真善美的小世界）板书设计： 做一个诚实的孩子 说谎话 害处大 害自己 害大家 知错就改好孩子 从小要说老实话 诚实孩子人人夸 第五课 勇于承认错误教学目标 1知道有了错误应该承认。2知道是诚实和勇敢的表现，有利于个人进步。教具准备1课文录音。2挂图2幅或实物投影课文插图。3练习幻灯片3幅。教学过程 一、想一想。 在生活中，由于同学们年纪小，生活经验少，难免做一些错事。你在家中、在学校里做过错事吗？做了错事你当时是什么心情？结果怎么样？在回答这个问题之前，我们先来学习第五课“”。二、讲一讲。（学习课文）。1过渡语：你们知道华盛顿是谁吗？他是美国独立战争时期的杰出统帅，是美国的第一任总统。在他小时候，也做过错事。他是怎么对待错误的呢？2听课文录音。3出示挂图1。提问：（1）华盛顿为什么要砍小树？砍断小树以后，他的心情怎么样？（2）华盛顿的爸爸看到被砍断的小樱桃树，是什么心情？他说了些什么？（3）华盛顿看到爸爸大发脾气，为什么还承认是自己砍的树？假如是你，你怎么做？为什么？板书：大胆承认（4）小结：华盛顿为了试试爸爸送给他的小斧头锋利不锋利，无意中砍断了爸爸心爱的樱桃树。他冒着被爸爸处罚的危险，没有说谎，而是大胆地承认了错误。板书：不说谎4出示挂图2。提问：（1）华盛顿砍断了爸爸心爱的樱桃树，爸爸为什么原谅了他？爸爸是怎么说的？齐读课文最后一段。（2）爸爸为什么说“我宁愿不要心爱的樱桃树，也不愿意听你撒谎”？（3）小结：爸爸看到华盛顿主动、勇敢地承认了错误，非常高兴。因为他从华盛顿身上看到了比樱桃树更为可贵的东西诚实。板书：诚实 勇敢（4）小结：诚实是一种美好的品德。它比一棵樱桃树价值高。所以华盛顿的爸爸原谅了他。三、说一说。1你们还知道哪些“”的故事？2说说班上“”的事例。3说说：你在家中、在学校里做过错事吗？当时是什么心情？后来又是怎样做的？4小结：从同学们所讲的事例中，可以看到在我们身边有很多的好孩子。有了错误只要大胆认错，就能不断进步，健康成长。板书：有错误四、议一议。通过学习，同学们明白了很多道理，现在我来考考你们。1出示幻灯片（“说一说”栏目内容）（1）小兰做错了一件什么事？她在想些什么？她是怎么做的？为什么要这样做？（2）小结：小兰不小心把图书馆的书撕破了，她宁愿接受老师的批评或者赔偿一本新书，也要勇敢地向图书馆老师承认错误。她这样做，就是的表现。2出示幻灯片2（“议一议”栏目内容）。（1）小红不小心把墨水瓶打翻了，弄脏了爸爸的图纸，小红应该怎么做？学生讨论。（2）小结：一个人无意中做错了事，不要怕挨批评，更不要说谎，要态度诚恳地、大胆地去承认错误，真诚地向别人道歉，这样才能得到别人的原谅，才是一个真正诚实的人。五、演一演。1出示幻灯片3（“讲一讲”栏目内容）。（1）军军在院子里打羽毛球，一不小心把邻居王阿姨家窗台上的花盆打碎了，可巧妇阿姨不在家，你知道他会怎么做吗？学生讨论，师生同台表演。（2）小结：同学们表演得很好。大家懂得了犯了错误要勇于承认，无论有没有人看见，都要勇敢地去承认错误，这样才能从小养成的好习惯。六、总结。今天，我们学习了第五课，知道了当我们无意中犯了错误、做了错事时，应大胆承认，不说谎话，这样可以得到别人的谅解，有利于个人的成长和进步，做真正诚实勇敢的好孩子。希望大家像小华盛顿和班上的同学那样，做一个的、诚实的人。第六课 快乐分给你一半一、教学目标：让学生懂得为人做事是愉快的,经常保持愉快心情，有利于身体健康。鼓励他们用语言、绘画等形式表达愉快的心情。二、活动准备：文学活动散文“微笑”的电脑动画。图片：蜗牛、微笑卡、照片、学生平日的绘画作品，音乐磁带。三、活动过程：(一)欣赏散文“微笑”，帮助理解作品内容，懂得为人做事是愉快的。提问：小蜗牛表情是什么样的，它为什么笑呢?哪些小动物为朋友们做什么事感到高兴呢?小蜗牛看到了，心里怎样?(二)组织讨论，知道保持高兴的心情有利于身体健康。当别人帮助了你，你心里怎样，你帮助了别人，心里又怎样?你们还会为朋友们做哪些事情，让朋友们高兴呢?(可从家庭、学校、社会各方面去扩展自己的经验)谈谈生活中自己还有哪些特别开心的事情?(三)引导学生用绘画、舞蹈等多种形式表达自己愉悦的心情。展示学生平日的绘画作品，听音乐跳舞等体验高兴心情。相互交谈将“快乐”与大家分享。将自己高兴的事在“微笑卡”上记录下来，及时体验。?(四) “互帮互助”1、请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。 被教师批评后不开心。 小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。 遇到了做不出来的难题。2、帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？3、同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？4、提示：A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。（如洗衣服，煮饭、游泳等等。）B你是怎样战胜学习上的难题的？（五）课堂总结：刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光。希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。齐唱歌声与微笑 结束。 第七课 我的好同桌设计理念：心理健康教育应以学生为主体，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中领悟。它避免了教师的一味说教，如春风化雨，滋润学生心田。本课根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题来进行教学，以期在学习过程中领悟与人相处的技巧。活动目标：1、通过集体讨论，明白同桌如何相处的一般方法。2、运用学到的技巧解决自己遇到同桌之间的矛盾。3、体验用新方法解决问题之后的成功感。活动过程：一、听歌:1、播放歌曲朋友（优美的旋律，动听的歌声，激荡着每一个人的心，久违的真情又涌上心头。）2、师:今天，大家过了一把歌瘾，感觉怎样。听歌爽，咱今天不开歌巴，开聊巴，在一块儿聊一聊，说不定能聊成朋友呢。聊什么呢？聊聊你的同桌。二、讨论1、学生各抒己见，畅所欲言。2、调查问卷： 大家对同桌满意的在括号里打（A）,不满意的填写（B）. 3、师总结：谢谢大家的配合，你们对调查问卷做了认真如实填写，通过调查发现，大家对同桌满意的有 （ ）对，这些同学津津乐道同桌间的互相帮助，共同进步。同桌不满意的有（ ）对，你从中看出了什么？三、解决问题：提出发生在同桌之间的几类问题，并通过举手的方式确定重点问题。1、讨论其中一个发生在同桌间的个例你是如何解决的？当你情绪十分激动时，想想对方为什么这样？对方此时心情如何。2、猜一猜这时如果时间容许，做一做猜一猜的游戏。骂人时想想对方为什么这样？对方心情如何。划界限时想想对方为什么这样？对方心情如何。3、演一演 如演不出可先让其他同学帮助出主意。当与同桌发生矛盾时，如果能冷静下来，想一想对方的想法和感受，换位思考，同桌之间会减少多少烦恼和痛苦啊！四、讲故事，读一篇习作 我有同桌了 同桌是孩子在少年时代都应有的。但自从上了六年级，我却没有同桌了，每每看到别人与同桌互相讨论问题、互改作业时，我心里空落落的。 今天早上第一节课，老师将一位同学调到了我的座位旁。我有同桌了。他姓赵名杰，杰出的杰。他是一