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文档简介

杠杆 导学案 【学习目标】：1认识杠杆，知道杠杆的五要素，会画出力臂(难点)；知道杠杆平衡条件(重点)；2经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。3.关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心， 并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。【学习过程】：一、自学指导一：杠杆观察教材P1图11-1所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？自学杠杆部分，完成下列问题：1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2、五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。3.一试身手：作出下列几个杠杆的力臂（每个小组只做两个，结果展示在黑板上）二、自学指导二：探究杠杆的平衡条件想一想：让杠杆在水平位置平衡是为了实验数据记录表格：实验次数动力F1/N动力臂L1/m动力动力臂F1 L1/Nm阻力F2/N阻力臂L2/m阻力阻力臂F2 L2/Nm1234、我的结论：三、自学指导三：杠杆的应用1、自主学习：学生自学课本第2页杠杆的应用部分，并把杠杆分类。杠杆可以分为三类：一是 杠杆：这类杠杆的 比 长，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。二是 杠杆：这类杠杆的 比 短，它能省 ，却费 。我知道的这类杠杆有 。三是 杠杆：这类杠杆的 和 相等，它不能省 ，也不费 。这类杠杆的主要代表是 。1、 小组讨论：学生自读科学世界进一步了解杠杆在生产和生活中的实际应用，并展开讨论：我还知道哪些地方使用了杠杆，它是什么杠杆？课堂小结：本节课你的收获：你的疑惑：【课堂检测】1、画出下图所示的扳鱼网的杠杆示意图，并标出动力和阻力臂。 2、如图所示的弯曲杠杆A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O为支点)保持水平平衡，试画出此力的方向和力臂。3、画出使杠杆AB在图示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。4若
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