小学数学人教2011课标版一年级0的认识 (6).docx_第1页
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文档简介

学生情况分析：一年级的朋友，大部分同学入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法。教学内容：有关0加、减法完成相应的“做一做”及第31页的15题教学要求：1、要求学生能够看懂图所表达的意思，并能准确的将其说出来2、会计算与0有关的加、减法，会计算得数为0的加、减法。教学重点：理解0的含义和0的加减法教学难点：不借助图口算0的加法、减法。教学准备：电脑课件教学过程：一、复习旧知老师：昨天，我们学习了有关0的知识，有谁还记得，0表示什么？还有不同的说法吗？学生：发表各自的看法，回忆昨天所学的知识。老师：即可以表示没有，也可以表示起点。有谁能举出0表示什么也没有时的例子？学生：猴子把桃吃完之后，盘里一个桃子也没有了，可以用0表示。学生：我的零花钱花完了，可以用0表示。.老师：0表示起点的例子呢？学生：直尺的起始处。学生：跑步比赛的起点。学生：跳高比赛的起点。.二：探索新知1、电脑出示小鸟图，让学生认真观察1）：你们从左边这幅图中看到了什么？（有三只小鸟正在鸟窝里聊天）2）点击出现动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。问：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）还剩下几只小鸟有谁能列出算式？板书：3305）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？2、电脑出示青蛙图，学生认真观察1）：你们从图中看到了什么？（有4只小青蛙正在荷叶上休息）2）点击出现第二张荷叶问：这张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？3）你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好）4）这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4045）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？3、观察上面的两个算式：330404你发现了什么？归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数三、巩固练习：1、老师右手拿3支粉笔，左手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2、在黑板上列出式子：1+0= 2-2= 2+0= 5-5= 要求学生计算3、完成第30页的做一做四、综合练习：1、P31页的第5题，比一比，看谁做的又对又快2、第31页的全部练习教学后记：通过练习的反馈来看，大部分同学已经掌握了有关0的加、减法，但还有少部分的同学对于0表示什么都没有的含义还不是太理解。从课堂的情况来看，一些同学接受了学前教育，已经掌握了有关0的加、减
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