2019-2020年三年级英语下册 Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起点.doc

2019-2020年三年级英语下册 Unit 11 Lesson 65(1)教案 人教版新起点教学内容：A. Fun timeB. Think and numberC. Lets sing教学目的：1. 通过故事的学习复习巩固和运用的句型，复习操练了有关课外活动的词汇；2. 加强学生的阅读理解，在阅读有趣的故事过程中让学生逐步养成喜欢阅读的好习惯，通过画面和文字和提示，使学生借助上下文和情景读懂故事，逐步掌握阅读的方法和技巧；3. 通过对有意思的故事的学习和表演，进一步激发学生的学习兴趣和积极性。教学重点：训练学生的阅读理解，阅读后能正确回答问题，在阅读的过程中也要训练学生养成仔细听录音，细心观看画面，善于模仿、大声朗读的好习惯。教学难点：要完整地叙述故事，因为七幅图中的对话文字比较长，学生当堂记住并说出每组对话不容易，教师要注意引导和指导。课前准备：教学录音磁带，课外活动词汇卡片，故事课文中七个场景的教学挂图，歌曲录音磁带教学过程：一、读单词、问答练习，复习有关课外活动的知识：1. 教师出示有关课外活动的单词卡片，请学生读出单词，然后全班在教师的带领下齐读并拼读单词；2. Teacher says游戏：先由教师发命令，再由学生代表发命令，评选出做的最好的学生教师给予奖励；3. 师生对话：T: What day is today? S: Its Tuesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play the drum after school.T: Do you like playing the drum? S: Yes, I do.二、读故事，做练习，复习本单元学习的课外活动的知识：1. 教师出示教学挂图，请学生看挂图，猜测出故事大意，逼供内尝试用自己的语言对挂图进行描述，以引起学生对故事的兴趣；训练形式恩德观察能力和思考能力，努力开动脑筋运用自己学过的词汇、句型进行表达，给学生提供开口说话的机会；2. 让学生小组一起阅读故事，然后提出问题，再请学生互相研究、讨论，找出解决的答案，解决不了的教师再和学生共同讨论或给予一定的提示，培养学生自学的能力，发挥学生的主体参与意识；3. 教师播放故事录音，让学生仔细听录音，并试着说出听到的内容，然后让学生边看书边跟着录音复述故事中的句子；4. 在学生对故事中的对话能够熟练地读出后，全班分角色进行对话朗读，然后小组进行分角色朗读，教师巡视进行适当地指导；使人人参与学习活动，人人感受成功的快乐，人人树立自信；5. 请几个小组进行对话表演，其他同学共同进行评价，给表演好的小组以奖励；6. 教师带领学生读B项练习中间的句子，弄明白该题的要求：为小明的课后活动做出正确排序，然后请学生用铅笔在四周课外活动词汇下的括号中填写出该活动的序号；通过排序检测学生对故事情节理解程度，并能运用语言进行陈述，用to be going to 句型再次简要复述故事，复习本单元词汇、句型；7. 排序完成后，教师请同桌学生检查批改，用A，B，C，D四个等级进行评价，全对为A，错一个为B，错两个为C，对一个为D。三、读句子、唱歌曲，复习表示计划、打算和准备做事情的表达法：1. 请学生听歌曲的录音，仔细听一听歌词的内容，然后请学生说说听到的内容，教师给予指导，帮助学生说出完整的句子；2. 让学生打开书，自己先读一读歌词的句子，并提出不理解的问题，然后教师带领学生读歌词并将学生不明白的地方解释清楚；3. 再次播放歌曲录音，让学生跟着录音学唱歌曲；教师逐句放录音，学生逐句跟唱句子，直到学生基本可以跟着录音唱出歌曲后，在完整播放歌曲，让学生完整地跟唱歌曲；4. 请会唱的学生和小组为大家表演，使学生以饱满的情绪和精神上完这节课，使学生积极参与到教学活动中来。四、课堂小结：Today we learned the story in lesson sixty-five. We made some dialogues imitated it. Then we learned a song about activities. You did the good jobs.五、作业：Read the text after recording and recite the words in unit eleven.课后反思：附送：2019-2020年三年级英语下册 Unit 11 Lesson 66(1)教案 人教新起点教学内容：A. Look, listen and numberB. Find and talkC. Read, match and writeD. Read, then draw circles or squares教学目的：1. 学生通过做游戏达到复习本单元词汇和功能句的目的；检测学生们对本单元所学的知识的掌握情况；2. 通过本课的练习，培养学生听、说、读、写等综合能力；3. 让学生在练习操练中感受快乐教学，让学生在欢快的气氛中结束这一单元的学习。教学重点：C部分的口头练习，复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句。课前准备：本单元的教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物图片，英语字母Ii的大卡片，课外活动图片教学过程：一、读单词、问答练习，复习有关课外活动的知识：1. 教师出示有关课外活动的单词卡片，请学生读出单词，然后全班在教师的带领下齐读并拼读单词；2. Teacher says游戏：先由教师发命令，再由学生代表发命令，评选出做的最好的学生教师给予奖励；3. 师生对话：T: What day is today? S: Its Wednesday.T: What are you going to do after school? S: Im going to play football after school.T: Do you like playing football? S: Yes, I do.二、说一说、练一练，检测本单元所学的知识：1. 教师出示主线人物图片，问学生：Whos this? Whos that? Whos the girl? 或Is this? 请学生回答；2. 请学生看A项图画对气泡中的活动进行复习和描述，为听力检测做铺垫；3. 教师播放录音，请学生仔细听录音，要听出每个主线人物计划进行的活动；再次播放录音，教师请形式耳根局第五幅图下括号中（1）的例子，分别找出其他主线人物打算开展的课外活动，并将听到该句的顺序号填写在图下的括号里；4. 听力练习做完后，教师请学生互相检查序号填写的结果，在题旁边做出评价；5. 教师先带领学生看图说人物名称和活动，再分角色朗读Angel和Lucky的对话，使学生了解活动开展的方式；之后请学生看迷宫图，细心查找每个人打算去做的事情；6. 连线任务完成后，教师请几位学生说出答案，让大家判断是否正确；然后组织学生以小组为单位指人物和活动图进行问答对话；教师要给予学生充分的时间进行对话操练并巡视检查指导，了解学生说话和与他人交流及掌握本单元学习内容的情况；7. 教师让学生自己读C部分的短文，然后请较好的学生朗读短文，帮助其他学生理解语段的意思；再请学生看五幅活动图，并指第四幅图说明其含义，给大家解释该题操作的具体方法；8. 全班学生根据短文内容在图下括号中填写出计划进行该活动的人物代表号码；然后请学生根据号码、人物和活动，进行完成句子的训练；同桌同学互相检查答案是否正确并给出等级评价。三、读单词，体会元音字母Ii在重读开、闭音节中的不同发音：1. 先请学生们独自地读书上D部分的单词，然后请学生代表朗读单词，教师和全班学生进行评价和纠正；2. 请学生读单词后模仿例词，为其他的词圈出圆圈或方块；然后请学生按照单词的分类读出单词，全班一起进行答案的订正，大家判断正确与否后，大声读出这些词，教师再进行简单的小结3. 播放D部分的录音材料，请学生模仿录音的语音语调读出单词，体会元音字母Ii在重读开、闭音节中的不同发音。四、课堂小结：Today we reviewed the knowledge about activiti