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文档简介

Unit 2 Colours C Story time实施教学目标：1、要求学生能够听懂理解Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴趣，适当扩展并运用语言。2、培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。3. 通过这个故事要对学生进行德育教育，在公共场所不能随便摘花。教学重点：能理解Story time的内容。教学难点：在阅读理解故事的基础上适当扩展并运用语言。教具准备：PPT,实物教学方法：创设情景法、任务型教学法学习方法：小组合作探究法教学过程：（1） Warming up（1）师生共同唱歌曲Colour song唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。（2）用教师准备的图片复习单词。（3）Simon says教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。（二）Presentation（1）教师用粉笔画一朵花，教给学生flower, 教师继续画许多朵花，引导学生思考，尝试说出flowers.（2）用不同颜色的粉笔画花，引导学生用英语表达：a blue flower, a yellow flower, a purple flower，在掌握这些之后，我试着鼓励学生主动思维，积极探索，例如： a black car, a yellow cara blue pencil, a red pencil.鼓励学生寻找自己周围的物品，用自己学过的英语尽可能地多表达，充分发挥学生的主体地位和自主精神。这样通过直观教学法和游戏教学法，学习理解新词句，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。并且充分鼓励了学生自主思考，主动学习，培养了良好的学习习惯。（三）PracticeListen 听音。看录像，整体感知文章。模仿跟说。通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。 Read aloud. 朗读。个人自由朗读。小组合作分角色朗读。表演读。 X k b 1 . c o m朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。Lets act.“Im Zip, youre Zoom.”学生自由扮演Zip或Zoom，模仿课本进行表演对话，先在小组内进行，优秀者可到前台表演。提升学生兴趣，发展学生能力。板书设计：U
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