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教学资料范本裴斯塔洛齐的教育活动和教育理论编 辑：_时 间：_约翰享利赫裴斯塔洛齐(Johnn Heinrich Pesstalozzi、17461827)是瑞士著名的教育实际活动家和教育理论家。他生活在西欧资本主义正在确立的时期、当时法国已进行了资产阶级革命。在法国影响下、裴斯塔洛齐的祖国瑞士虽然也爆发了资产阶级革命、但广大农民仍处于水深火热之中、生活不得温饱、更谈不到受教育的问题。裴斯塔洛齐就是在这种情况下开展了广泛的教育和社会活动。一、教育活动和改良社会的政治观点裴斯塔洛齐生于医生家庭、幼年丧父、从小就在慈母的抚育下、受到母爱的教育。幼年时代住在农村外祖母家。当时瑞士的农村正处于由封建关系向资本主义关系过渡的时期、广大农民遭受着封建主义和资本主义的双重压榨、过着贫困悲惨的生活。这在裴斯塔洛齐幼小的心灵上留下深刻的印象、并激起对农民的强烈的同情。还在求学的时代、裴斯塔洛齐就受到法国启蒙思想的影响。十七岁读到卢梭的社会契约论和爱弥儿、感受颇深。大学读书时、他受到一些具有民主进步倾向教师的影响、参加了一个进步的“爱国者”小组、研究有关社会、政治和教育问题、发表抨击政局的意见、一度受到拘留。后来、裴斯塔洛齐放弃继续上大学的机会、回到农村、经过各种波折、终于在一位朋友的相助下、在新庄(Neuhof)这个地方购买了一块土地、开办示范农场。他是抱着改善农民生活状况的愿望、进行农业种植的示范实验的。他希望农民能从示范农场学到新的耕种土地、管理农事的方法和技能、以便改善他们的生活状况。但这仅是一种尝试、试验很快就失败了。社会的动乱、农民流离失所、造成不少孤儿和流浪儿。1774年、裴斯塔洛齐又在新庄开办了千个孤儿院“新庄孤儿院”。收容了五十个五至十岁的孤儿和流浪儿。他开办这所孤儿院的初衷是、一方面先让这些孩子暂时有个安身之地、更主要的是要他们一边学一些知识、一边从事一些劳动、教给他们从事手工业和农业的劳动技能、以便将来能够独立生活、免受贫困与饥饿。在田间或纺织场他请专人领导儿童劳动、在劳动过程中或在劳动以后、裴斯塔洛齐亲自教孩子们学习读写算。可以说、这是一个较早的企图使教育与生产劳动相结合的教育机构。裴斯塔洛齐没有任何别的经济、他希望以自给的办法、用儿童的劳动所得、来维持孤儿院。对于这样一些年龄的教育对象来说、这是绝对不可能的。到1780年、试验又失败了、裴斯塔洛齐本人完全处于破产此后十八年间、裴斯塔洛齐总结自己的初步社会、教育活动经验、集中精力从事著述。林哈德与
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