小学数学常规检查工作小结.doc

学习资料收集于网络，仅供参考数学常规检查工作小结一、指导思想天气渐渐热起来了。为了将常规工作落到实处，进一步提高我校教育教学质量，促进教师的专业化发展水平，按照学区工作计划的要求于1月26日由薛主任和刘主任任组长及九名教师对数学备课、常规质量及数学作业、数学配套练习册进行检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将具体情况小结如下：（一）导学案方面3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。从检查情况看，1、大多数教师能严格按照要求数学备课准备齐全，同时撰写计划、进度、做到人人有教案并且字迹工整规范。教师的备课从目标的制订，教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，注重学法的指导。教师能对教案进行加工修改做到再次备课，并能做到提前一周备好课。2、每课批注多以增加教学环节为主。3、有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受。在备课方面较好的教师有；王然、李书林和汤霞。其中汤霞老师的备课增加拓展练习且形式多样具有一定的培优作用。反思能从谈及自己对本课的感受及不得法的教学方法进行剖析。李书林老师的备课注重知识点的梳理、归纳及方法的解读且新增易错题讲解，实用性很强。王然老师的备课能依据本班实际情况对教学环节进行调整，真正做到备学生的目的且教案有反思。（二）作业布置与批改1柳树醒了、9两只鸟蛋、4春晓、村居、13所见、小池、14荷叶圆圆、16要下雨了（自选）、18四个太阳、19乌鸦喝水、20司马光、24画家乡（自选）、25快乐的节日作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间、类型、要求等不同层面上做“细活”。设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等目的出发，自设了形式多样，富有成效的实践作业。批改作业有实效：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业。充分发挥评价的激励作用。有小贴画或激励性的语言来鼓励。（以后）（以前） （冷淡）（热情） 黑暗（光明、明亮）（三）练习册方面配套练习册齐全，教师重视练习册难题的讲解、和复批。二、存在问题：长长的小路 长长的小河1.个别教师备课简单空洞，缺乏实用性。批注少，课后反思没有针对性，存在应付现象，个别教师书写不认真。没有真正钻研教材，研究教案，备课利用价值不高。2.少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；个别教师作业有漏改，无激励性批语。3.一部分学生的作业习惯差且普遍无作业订正。一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)：4.备课中虽有反思及作业反馈但实用性不强，存在应付的不良现象。不是有感而发更不是对作业中存在的问题进行分析。四、反义词和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名三、建议虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒）3、把乱的词语连成一句通顺的话。1.加强备课实效性研究，认真钻研教材、教参精心设计备课切勿将备课写成教学设计。同时吃透教材努力提高课堂教学效率。2.精心设计作业题型，要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。3.从所有作