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文档简介

【南通市通州区育才中学备课用纸】课题第3节 单细胞的生物体课型新授课课时1主备人教学目标1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 2.学生会应用显微镜观察草履虫。 3.学生通过上网查询和实验，提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及自主学习的能力。 4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。教学重点学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。教学难点学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。 教学环节教 学 过 程教学活动设计学生活动设计（含设计意图）二次备课预学题预学 书本P31-36完成同步练习 P28：知识梳理阅读教材完成预学题引言展示图片由一个细胞构成的生物体图片，这些生物有哪些共同特点？ 单细胞生物。特点：个体微小。大多数生活在水域环境中。全部生命活动在一个细胞内完成.活动一：观察酵母菌1.形态结构: 学生观察酵母菌切片,看一看酵母菌的形态和结构课件展示酵母菌的结构模式图,说出酵母菌的结构2.酵母菌在生产生活上的应用 课件展示酵母菌在生产生活上的应用学生讨论,完成幻灯片上的讨论题活动二：观察草履虫活动三：探究草履虫对外界刺激作出的反应1、说出草履虫的各部分结构和功能。2、草履虫能对外界刺激做出反应吗？学生观看视频：观察草履虫学生提出问题：作出假设：探究实验：全班交流：得出结论：讨论（1）观察草履虫的运动方向，用箭头表示。（2）用滴管从草履虫培养液中吸取草履虫的最佳部位是（ ）（3）根据该实验现象，你能得出的结论是：草履虫能对外界刺激做出，能趋向刺激，逃避刺激。介绍草履虫的培养草履虫的生殖方式是多样的。该实验中对照实验应说明。活动四：观察水中的小生物活动四：观察水中的小生物:猜猜我是谁学生讨论,完成幻灯片上的讨论题活动五：单细胞生物与人类的关系展示图片学生连连看！悟学学以致用你认为用肉眼是否可以判断水质清洁？为什么？学生讨论课堂上及时巩固所学内容推荐作业同步练习必做P28-30：6-12，14选做P28：13课后反思1、 需要多看看教学资料 。2、 重要知识、重点内容课堂上要及时反馈。
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