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文档简介

和大人一起读狐狸和乌鸦教学目标 1、通过和大人一起阅读，了解故事的内容。2、抓住狐狸说的三次话，体会狐狸是怎样骗到肉的，乌鸦是怎样上当的，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 3、在理解寓言的基础上，能对寓言或寓言中感兴趣的人物谈出自己的感受和想法，感受共读的乐趣。 教学重难点1、理解狐狸对乌鸦说的话及乌鸦三次听后的不同表现，懂得乌鸦是如何一步步放松警惕，最后受骗上当的。 2、理解课文的寓意。明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。课前准备 多媒体课件，狐狸和乌鸦头饰。 教学时间1课时教学过程一、故事导入，揭题激趣。 1、师导入：“同学们喜欢听故事吗？今天老师要给大家讲一个故事，想不想听？”（出示课件）。 听完故事后，问：你听懂了些什么？有什么问题想问吗？引导学生对感兴趣的内容提出问题。二、自读故事，整体感知。 1、学生自读故事。不通、不懂的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的情感，做到读准字音，不添字，不丢字。2、了解故事里讲到了谁？他们之间发生了什么事？三、研读重点，探究感悟。 1、（出示第1自然段）指名读，师贴出一棵大树，指生说说狐狸和乌鸦各在什么位置，将狐狸、乌鸦的图片贴在黑板上大树的适当位置上。想象：狐狸看见乌鸦嘴里的那片肉，它会想什么呢？2、学生用喜欢的方式读2至5自然段，用“”划出狐狸说的话，用“”划出乌鸦有什么反应的句子。 3、指名一个学生当“狐狸”，把三句话读给大家听。老师相机发问：“狐狸这样说，能得到乌鸦口中的肉吗？” 4、研读第一句话。 出示：“亲爱的乌鸦，您好吗？” （1）联系上下文理解而读。 a、应该怎样读狐狸的话？文中找提示。 b、师表情范读。狐狸眼珠一转，在干什么？（2）乌鸦有什么反应？为什么没有回答，它可能怎么想？ 5、研读第二句话。 出示：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？” （1）读中反复比较。a、 这次是怎样对乌鸦说的？ b、指名读并用表情演示“赔着笑脸”，狐狸是不是真心对乌鸦笑的？ （2）乌鸦有什么反应？你怎么看出乌鸦有点动心了？ 6、研读第三句话。 出示：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” （1）小组赛读后，比较乌鸦和麻雀。 （2）乌鸦此时的反应怎样？ 7、狐狸说了这么多奉承话，他的目的达到了吗？生齐读最后一自然段。四、表演迁移，发展思维。 1、学生自主推荐，自己找合作伙伴带头饰表演。可以根据课文主要内容自由想象，并加入一些动作、表情。 2、评议。五、总结明理，扩展延伸。 1、引导总结：学了这个寓言，你知道了什么？ 2、简单介绍伊索寓言。 3、扩展阅读狐狸和葡萄。（1）同桌合作读故事。（2）说说自己知道了什么。六、练习写话，学以致用。1、师引说：唉，傻乌鸦还是上当了，我想，如果当时咱们小朋友在场，提醒提醒他，也许他就不会上当了。如果你在场，您将怎么提醒乌鸦？ 出示句式：“乌鸦，你应该 ，
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