五年级上册语文一课一练4.去打开大自然绿色的课本预习作业苏教版.docx

4.去打开大自然绿色的课本默读课文,不认识的字查工具书或课后生字表。高声朗诵课文,读通、读顺课文。在熟读和理解的基础上背诵课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:敞()芬()限()昏()耘()溢()多音字:投奔()奔()跑注意:“敞、昏”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)芬芳饱览耕耘洋溢温馨明媚胸襟沃野 点拨:见“字词详解析”。1.积累描写自然景色的成语。2.找出文中的拟人句,体会修辞手法的妙处。点拨:1.见“学考拓展”。2.见“方法讲堂”。1.这首诗歌清新明快,展现了大自然的,召唤少年儿童,从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。2.赏析本文的第四节,谈谈你的体会。(批注在语文书课文第四节的空白处)点拨:1.见“概括主题”。2.见“文段分析”。1.试着完成课后作业第4题。2.思考:第1节在篇首、篇末反复出现有什么作用?(批注在语文书空白处)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。来源:Z*xx*k.Com通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。5.装满昆虫的衣袋默读课文两遍,不认识的字查工具书或课后生字表。朗诵课文三遍,难读句子多读几遍,读通、读顺课文。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。 生字:昆()毒()垃()殿()蠕()痴()多音字:笼()罩灯笼()注意:“毒、殿”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)纵横奇妙满载而归五彩缤纷闪烁点拨:见“字词详解析”。1.搜集与法布尔相关的资料。2.课外阅读昆虫记并写写读书笔记。点拨:1.见“相关知识”。2.见“学考拓展”。1.本文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对非常着迷的故事,激励我们的兴趣。2.第4自然段中,从哪些动词可以看出法布尔对昆虫的喜爱?(在文中画出表示法布尔对昆虫喜爱的动词)点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。1.试着完成课后作业第3题。2.思考:课文为什么用“装满昆虫的衣袋”作题目?点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。来源:Z,xx,k.Com2.疑惑:。6.变 色 龙默读课文两遍,不认识的字查工具书或课后生字表。朗诵课文三遍,难读句子多读几遍,读通、读顺课文,有感情地朗读。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:震()筒()腹()距()蕉()伺()多音字:刹()那间刹()车注意:“距、蕉、震”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)端详迟钝窥探迅雷不及掩耳绘声绘色名副其实凶相毕露指手画脚点拨:见“字词详解析”。1.搜集变色龙的相关资料。2.搜集关于“迅雷不及掩耳”这个成语的出处、典故,进一步理解这个成语。点拨:来源:Z|xx|k.Com1.见“相关知识”。2.见“学考拓展”。1.本文通过记叙“我们”“发现变色龙端详变色龙放回变色龙”的过程,展示了的特点,从而提醒人们要保护动物。2.课文主要写了变色龙的哪些特点?点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。1.试着完成课后作业第2题。2.思考:课文第12自然段中,哪些词语能让我们感受到变色龙捕食迅速、准确?(在文中画出表示变色龙捕食快、准的词语)点拨:1.见“教材习题答案”。2.见“重难讲解”。通过预习,你一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:。2.疑惑:。7.金蝉脱壳默读课文,不认识的字查工具书或课后生字表。高声朗诵课文,读通、读顺课文。在熟读和理解的基础上背诵课文第4、5自然段。点拨:课文范读请扫“课文解读”栏目内二维码。1.给下列生字和多音字注音。生字:柿()搜()颜()椒()配()恢()多音字:贝壳()金蝉脱壳()注意:“搜、恢”的写法和笔顺。2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)华丽抽搐金蝉脱壳依依不舍协调奇迹恢复点拨:见“字词详解析”。1.搜集有关蝉的资料,在班级交流。2.观察一种小动物,并按一定顺序写写它的外形。点拨:1.见“相关知识”。2.见“方法讲堂”。1.本文极其生动地介绍了的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们要。2.第4自然段中哪些动作的描写让你着迷?为什么?(在文中画出表示蝉脱壳时动作的词语)来源:Zxxk.Com点拨:1.见“概括主题”。2.见“重难讲解”。1.试着完成课后作业第4题。2