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文档简介

第1课忆读书 走进伟人 感受读书 1 用普通话正确 流利地朗读课文 了解课文主旨 理清文章结构 2 深入理解作者读书的体会 培养 多读书 读好书 的习惯 3 激发学生热爱祖国光辉灿烂的历史文化遗产的热情 学习目标 作家 作品 背景 烦琐堆砌无聊林黛玉笸箩天罡地煞消遣 su q d i pu lu n sh li o qi n 听范读浏览全文 订正读音 1 形容非常有滋味 有趣味 2 知道得不全面 理解得不透彻 3 指艺术形象非常逼真 如同活的一样 4 头发竖直 把帽子都顶起来了 5 没有病却发出痛苦的声音 这里比喻作品没有真情实感而矫揉造作 6 指作品特别能感染人 打动人 使人心神为之移动 心动神移 津津有味 一知半解 栩栩如生 怒发冲冠 无病而呻 1 冰心介绍自己读了哪些书 三国演义 聊斋志异 水浒传 精忠说岳 茶花女遗事 红楼梦 等 2 什么时候读的 七岁时 同时 到我十一岁时 在我十二三岁时 3 作者八十多年读书生涯的切身体会是什么 读书好 多读书 读好书 4 文章的思路是怎样的 读书好 多读书 读好书 1 读书有哪些好处呢 故事情节和人物形象激起感情 获得享受扩大知识面帮助写作提高品德修养 2 如何理解 我只好带着对于故事下文的无限悬念 在母亲的催促下 含泪上床 悬念 情节打动 我 惦记人物和情节发展感动得流泪想听故事而愿望得不到满足而流泪 合作探究 含泪 3 为什么作者说 从读书中我还读到了做人处世的 独立思考 的大道理 这都是从 修身 课本中所得不到的 文学即人学 独特的人生感悟文学类书籍再现社会现象 揭示人性或社会发展的规律 给人以启迪传统道德观 局限性旧时课程概括的语言 不易理解和接受 4 怎样理解作者十二三岁时与中年以后对 红楼梦 不同的阅读体验 童年时 只注意身边的人和事 使我厌烦人生阅历不同 理解生活有差异中年后 对社会有了自己的认识 尝到滋味 时间 七岁 十一岁 同时 十二三岁 读 书 好 书 多 读 好 书 读 板书设计 我们学习了冰心奶奶的读书心得 各位同学也交流了自己的体会 大家能不能结合自己的情况 制订一个本学期的读书计划呢 学生分析自己读书现状 制订读书计划 当堂写出 200字以内 简例 因
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