自动生产线安装与调试课程标准-机电一体化.doc

自动生产线安装与调试课程标准课程名称：自动生产线安装与调试 计划学时：56 学时适用专业：机电一体化技术 开设学期：第五学期制 订：张华 审 定：一、前言1.课程性质自动生产线安装与调试是铜川职业技术学院机电一体化技术专业的一门专业核心课程。通过本门课程的学习，学生能够对自动化生产线设备现场的简单故障进行诊断，确定故障原因并排除，进行整个自动化生产线的管理与维护，进行简单的自动生产线技术改进。2.课程设计思路采用基于行动导向的课程设计方法，按照企业调研岗位分析工作任务分析典型工作任务提炼学习领域的确定学习情境的设计进行课程设计。通过与企业共同讨论、研究共同开发本门课程，最终确定出最贴近于生产实际的学习领域。二、课程目标（一）教学目标1气动系统的安装与调试2PLC编程知识3传感器的选择与使用4电气系统的整体安装与调试（二）方法能力目标培养学生的自动化生产线的设备操作能力，元件识别和应用能力，项目的安装调试能力，故障检修和设备维护能力，可编程控制器联网通信技术和工控机监控能力，自动生产线的简单设计能力。（三）情感目标培养学生安全生产，团结协作，积极进取，实事求是的能力；并且在课程教学过程中使学生养成良好的工作习惯。三、课程内容 1.学习情境安排及课时分配表学习领域学习情境序号情境名称分配学时自动生产线安装与调试 学习情境1供料单元的安装与调试8学习情境2装配单元的安装与调试8学习情境3搬运单元的安装与调试8学习情境4分拣单元的安装与调试8学习情境5监控单元的安装与调试12学习情境6整体调试12合计562.学习情境设计情境一 供料单元的安装与调试课时: 8理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.明确供料单元工作过程2.掌握供料单元的电气设备的安装与调试方法3.掌握供料单元的电路的设计与连接方法较高要求:1.能排除简单的故障供料单元的安装与调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.供料单元的元件认识，安全操作的熟悉2.供料单元的设备安装3.供料单元的气路设计与连接4.供料单元的电路设计与连接1. 供料单元的程序编制与系统调试1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动情境二 装配单元的安装与调试课时: 8理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.明确装配单元的工作过程2.能够进行硬件选型3.能够完成电气部分的安装与调试4.能够完成电路部分的设计与连接较高要求:1.能够对装配单元的简单故障进行排除装配单元的安装与调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.装配单元的元件认知，安全操作的熟悉2.装配单元的设备安装3.装配单元的气路设计与连接1.装配单元的程序编制与系统调试1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动情境三 搬运单元的安装与调试课时: 8理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.明确搬运单元的工作过程2.能够进行硬件选型3.能够完成电气部分的安装与调试4.能够完成电路部分的设计与连接较高要求:1. 能够对搬运单元的简单故障进行排除搬运单元的安装与调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.搬运单元的元件认知，安全操作的熟悉2.搬运单元的设备安装3.搬运单元的气路设计与连接4.搬运单元的程序编制与系统调试1.搬运单元的程序编制与系统调试1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动情境四 分拣单元的安装与调试课时: 8理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.明确分拣单元的工作过程2.能够进行硬件选型3.能够完成电气部分的安装与调试4.能够完成电路部分的设计与连接较高要求:1. 能够对分拣单元的简单故障进行排除分拣单元的安装与调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.分拣单元的元件认知，安全操作的熟悉2.分拣单元的设备安装3.分拣单元的气路设计与连接4.分拣单元的电路设计与连接1.分拣单元的程序编制与系统调试1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动情境五 监控单元的安装与调试课时: 12理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.掌握自动线的工作过程2.能够设计出整个系统的WINCC监控系统较高要求:1.能够使用WINCC系统进行监控工作监控单元的组态与调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.监控界面的组成2.监控单元的调试3.系统的故障诊断1.监控单元的使用1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动情境六 整体调试课时:12理论:实践:教学目标教学载体基本要求：1.明确自动线的整体运行过程2.能够建设主从站通信系统3.掌握PPI通信方法较高要求:1.掌握系统调试与查找故障的方法自动线的整体调试教学内容教学方法建议基本内容:拓展内容：1.机械调试2.气路调试3.电气调试1.PLC间PPI通信调试1.分组讨论2.理论讲授3.案例教学4.任务驱动四、课程教学条件1.学生基础条件学生应当首先具备高中基础的数学、物理的理论知识，掌握一定的认知基础和辩证分析问题的方法能力，其次需要电工电子、数字电路、模拟电路、自动控制原理以及传感器、PLC应用技术等专业基础知识和技能。2.教师职业条件教师应当具备电气自动化专业高校教师职业资格，有丰富的工程实践经验，具备自动化生产线的安装、调试与设计的能力。3.校外实训条件本课程的实施要在电气自动化行业建有校外实训基地，并聘请有企业专家和一线人员为兼职教师，为完成本课程工学结合的教学实施提供保障。4.教学建议建议教学时间相对集中，教学计划执行要灵活五、课程考核本课程是基于工作过程的系统化课程，课程的考核分为工作过程考核和综合任务考核两大部分，考核内容涵盖工作态度、工作方法、信息的获取能力、信息的处理能力、信息的应用能力、创新能力、团队协作能力、相互沟通能力、社会责任意识、评价自我和他人的能力、工作过程的处置能力、工作任务的完成的进展情况等，以工作方法、信息的获取、处理、应用能力、工作过程的处置能力、工作任务的完成的进展情况为考核重点，每个子情境为一个考核单元，逐步积累为本课程综合成绩。具体权重见下表。学习领域学习情境工作过程考核评价综合任务考核评价分值%权重考核方式分值%权重考核方式自动生产线安装与调试供料单元的安装与调试77自动化生产线安装与调试33期末考试装配单元的安装与调试7733搬运单元的安装与调试7733分拣单元的安装与调试7733监控单元的安装与调试212199整体调试212199合计70703030学习领域课程总成绩=项目考核实得分综合任务考核实得分六、教材使用建议1.选用教材本课程教材要求是基于工作过程的一体化教材，最好用结合本校实际内部和外部教学具体条件的一体化教材，教材必须是开放性的并且结合教学条件不断更新，基本内容符合国家和电气行业相关规范。2.参考资料主要参考资料包括：欧姆龙PLC操作手册、欧姆龙程序员培训手册、欧姆龙PLC产品说明书；自动生产线安装与调试等高等教育规划教材；各种相关设备说明书。七、有关说明1.课件资源（1）参观企业生产，拍摄企业生产过程，供学生了解生产知识；（2）实现网络资源共享，供学生自主学习；（3）