(部编)人教语文2011课标版一年级下册《我多想去看看》 (11).doc

我多想想去看看教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第二单元第二课。教学目标：1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心、方”，养成细致观察的习惯。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。教学重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：读好诗中的长句子。教学方法：根据一年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中，要想激发孩子们热爱北京，热爱祖国的思想感情，教师就必须创设情境，带孩子们进入到作者的情感世界，以体验作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教学时，我设计了这样的环节，出示北京的图片，讲解北京的各景点。以及升旗仪式视频，给学生听觉和视觉的感受，激发学生学习的积极性。使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。从而激起了他们热烈的情绪。在热烈情绪的带动下，学生便被带入到课文所描绘的情境中，从而获得与作者相似的情感体验。在理解 “壮观”一词时，我用视频请学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式，对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他们神情专注，已经把自己融入到课文中。最后，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱祖国的情感在无形中得到升华，让他们说说自己的心里话，你想对北京说些什么呢?在孩子们的情感和课文情感多次发生共鸣之后，孩子们已经完全置身于情感世界，充满了对北京的向往。教学过程：一、创设情景，激情导入。同学们，你们喜欢听歌吗？咱们一起来欣赏一首优美的歌（播放课件我爱北京天安门）。谁知道这首歌的名字？你们想到首都北京去旅游吗？（齐读课题 ） 去北京的路上会遇到很多很多的困难，闯过三大关才能到达，你们有信心吗？小勇士们快跳到旅游车上来闯关，首先进入第一关：生字关二、初读课文，学习字词1、请大家借助拼音读课文，读完后把双横线里面的字圈出来认一认。2、双横线里面的字找出来了吗？下面我们分小组学习。可以先认一认字，再组一组词，最后互相交流你记住了哪些字？3、识字比赛开始了，（出示课件）4、哪个小组来说一说你记住了哪些字？大家真聪明，识字的本领太高了，顺利闯过了第一关，进入第二关：课文关。（过渡语）这些调皮的字宝宝飞呀飞，飞到课文中去了，还认识他们吗？赶快读一读课文吧！三、再读课文，整体感知1、自由读课文2、说一说文中有几句话？3、哪几句是妈妈说的话，哪几句是我说的话？四、品读感悟学习第一句1、我们一起来读一读妈妈说的第一句话。2、回忆一下妈妈平时对我们说话的语气是怎样的？（轻而慢）3、谁来试着用妈妈的语气读一读这句话？（指名读、分男、女生读）4、通过读你知道了什么？学习第二句1、导入：北京城虽然很远很远，可妈妈说那里有一座天安门，广场上的升旗仪式非常壮观，你们想去看看吗？（播放升国旗视频）2、说一说你看到了什么，听到了什么？3、师生齐总结：广场上的人那么多，国旗班的战士那么威武，五星红旗那么鲜艳，国歌那么嘹亮，这个场面用课文中的一个词来形容那就是壮观。3、说一说你此时此刻的心情怎样，并带着这种心情读一读此句。（指名读、范读、全班齐读、分小组读）学习第三句1、谈话导入：茫茫大山虽然阻隔了“我们”的视线，却隔不断“我们”对外面世界的向往，对首都北京的向往，让我们带着这种迫切的愿望来学习最后一句话。2、指导朗读此句。指导朗读全文1、请大家再一次用你最动听的声音，最真挚的感情把这首诗歌读一读。2、大家读得真动听，老师多想读读，多想读读，你们欢迎吗？3、谁来与老师PK一下？（过渡语）恭喜大家闯过了第二关，我们离北京城更近了，下面进入第三关，练习关。五、练习1、填一填（出示课件）（1）、（ ）的北京城，有一座（ ），广场上升旗仪式（ ）。（2）、（ ）是我国的首都。（3）、（ ）是我国的国旗。2、沿着弯弯的山路，把这些词都读准了，摘下星星，你就可以更加接近北京城了！（出示课件）3、恭喜大家成功到达了北京城，老师也想来过把瘾当当导游。（出示课件）指导学生观看北京优美的景点六、课堂小结 这节课我们共同完成了一个美好的愿