3．排球.docx

排球垫球教学案例（宁夏中宁县第六中学 马建琴）一、基本信息1. 案例负责人姓名- 马建琴 2. 学校基本信息所在地区宁夏回族自治区中宁县学校名称中宁县第六中学学校类型公办初中在校学生人数1600人体育教师人数（包括兼职体育老师）6人班级数28个教学班中宁六中现有28个教学班，1600多学生。我校拥有排球场、羽毛球场、篮球场、乒乓球室等综合性运动场地和 400 米环形塑胶跑道，专业体育教师6人。体育工作是学校教育的一个重要组成部分，学校本着“一切为了学生，为了学生的一切，为学生的终身发展负责”的办学理念，按照“健康第一”的指导思想和素质教育的要求，切实加强和改进学校体育工作。1、严格执行国家有关体育课时的规定，开齐开足上好体育课，任何人不得以任何理由挤占体育课时。2、课外体育活动是体育课的必然延伸。我校积极落实每天一小时的体育活动要求，制定了切实可行的大课间活动实施方案，每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，下午30分钟的大课间体育活动，当天没有体育课的班级安排一节体育活动课，充分保证了学生每天都能进行体育锻炼一小时。3、积极开展校内体育竞赛，推动竞赛由“竞技型”向“群体型”转变。学校每年上半年兴办一次体育田径运动会，下半年举办一届校园体育节，同时还举办队列、广播体操、啦啦操、篮球、足球、田径等一系列的单项比赛。在校内形成了“人人参与，积极锻炼”的校园浓厚的体育文化氛围。4、积极探索校园排球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展排球进课堂活动。学校将排球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节排球课，将排球基本技术融入体育教学之中，提高学生参与排球活动的兴趣。5、目前中宁六中已经形成了以足球、乒乓球、羽毛球、轮滑、田径、足球、篮球、排球等十余支体育社团，让更多的学生参与运动，热爱运动，这些项目的实施与开展，大力推进了学校体育课程改革，提升了体育课的教学质量。为我校体育传统项目学校工作的腾飞注入了活力。今后，在“健康教育”理念的指引下，中宁六中将把校园阳光体育运动继续坚持不懈地开展下去，引导全校师生开展丰富多彩的体育活动，让运动成为他们的习惯，让体育强健他们的体魄，让阳光进驻每个人的心间。（图）二、案例设计1. 设计思路 指导思想：本着“以学定教”的教学理念，力求体现“以学生发展为本”的指导思想。根据新课标的要求，结合中学生对排球运动的喜爱与拓展的需求，在教学中，力求营造学生自主体验、合作学练的良好氛围，通过新颖的组织形式和教学器具的利用，激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。本案例是一节排球双手胸前垫球的课,在教学设计的过程中，以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生的自主能动性，在教学中彰显一个“新”字，即运用新的教学理念，尝试新的教学方法；凸显一个“变”字，即改变传统的教学模式，注重把培养学生的运动兴趣和运动技能的学习相结合进行教学。让学生真正成为了课堂的主人，同时教师的主导作用充分的发挥，学生在教师的引领下积极主动的进行了学习，让学生在轻松活泼的学习氛围中通过“体验思考启发顿悟体验”掌握排球的基本技术。教材分析：正面双手垫球在小学教材中介绍过，主要是学习垫球的手型。初中的排球垫球教学对学生提出了更高的要求，要求进一步掌握垫球击球点，手臂触球部位及手臂动作和身体的协调用力。由此作为第一次课主要是了解学生对垫球技术的掌握情况，确定本课重点为垫球手型、击球点和手臂触球部位及身体协调用力，难点为垫球的手臂动作和全身协调用力。学情分析排球正面双手垫球是排球教学中最基本的一项技术，也是学习排运动的基础。受多方面的影响，初中学生对排球运动也表现出高涨的学习热情，但是初中生身体发育尚未成熟，学习的情绪不稳定，对排球知识的了解相对较少，运动技术相对较差，很容易形成一些错误的动作。因此在教学过程中应考虑适当降低难度和要求，可以运用因人而异、层次分组教学，提出不同学习目标，让学生都能在原有水平上得到锻炼，得到提高。相信通过本课的学习，学生将会有不同程度的提高。 教学过程身心准备 激发兴趣 探究学习 实践体验（学生尝试+练习、改进）选优展示 评价提升身心放松2. 使用价值本课的学习目标认知目标：通过教学，使学生了解排球正面双手垫球的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述排球正面双手垫球的动作要领。技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。情感目标：在练习中表现积极主动，对排球表现出较高的兴趣，愿意充分展示自我，体验成功的快乐。本课的亮点与创新设计特色： 在学生学习的过程中，着重于学生对排球垫球动作的学习，通过逐步解决垫球技术中发力方法的各个要点，引导学生发现问题、并解决问题，在探究体会的过程中掌握并理解动作要领。在学习过程中采用引导式教学方法，让学生在自主探究的氛围中学习，培养了学生发现问题和解决问题的能力，体验到成功带来的愉悦，享受到运动的乐趣，从而提高他们参与排球运动的积极性。3. 内容结构过程教学内容教师主导学生主体组织形式、要求及目标强度1、垫击固定球练习2、对抛垫球1）近距离一抛一垫2）加大距离一抛一垫1、教师指导学生进行垫球的动作要领。2、教师提醒学生注意相应的动作要点。3、巡回指导，发现问题并及时纠正4、引导学生思考通过增加距离如何正确垫球1、学生将皮筋套在触球位置上模仿5-6次。2、一人拿球，另一人模仿垫球，体会击球动作。3、两人相距2米进行一抛一垫。4、两人相距3米进行一抛一垫。5、学生做出明显的插手于球下的动作完成插、夹、压、送的完整动作。 目标：通过练习，使每个学生的动作技术都有不同程度的提高。要求：抛球同学要抛的到位，垫球的同学要动作准确。大尊重差异分层教学6分钟3、根据自己现有垫球水平选择练习小组A组：初学组（垫击固定球）B组：巩固组（相距23米垫球）。C组：提高组（相距34米垫球）1、设置不同的练习站让学生自主选择。2、教师巡回指导，适时点拨。3、提醒学生注意同伴之间的互助互学。4、对表现好的同学及时表扬，对学生普遍存在的错误集中讲解。1、学生客观地实事求是地估计自己的水平，合理选择适合自己的练习小组。2、学生进行分析和评价、相互取长补短。3、积极主动参与，为本组争创佳绩。组织形式：学生在散点规定场地时行散点自由练习。目标：自主选择，充分尊重学生的个体差异，调动学生练习的积极性。要求：积极参与，大胆尝试、认真体会大4、条件保障和安全场地布置：上课场地选择一块平整场地、15 个软式排球、10个排球、音箱1 台。安全措施：教师在备课时已经考虑到场地、器材，要便于学生取和放。课前先进行课堂常规要求，再进一步检查场地和学生服装。在练习过程中教师及时提醒，同伴互帮合作。（1）检查场地器材的布局和摆放，一要合理安全。（2）服装符合要求（3）做好充分准备活动（4）合理安排组织练习方向和线路（5）在练习过程中教师及时提醒，同伴互帮合作。5、使用效果学校继续以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，结合我校“健康文明、学有所长”的育人目标，与课程改革相结合，认真做好校本研究，加大排球教学力度，使课堂排球教学高效有序地开展。在课程设计上，按照中宁六中排球三年发展规划及教体局的要求，每学期体育课时的40% 进行特色技能项目教学即排球教学，40% 进行体育基础项目教学、20% 进行我校其他体育特色项目教学。根据学生的年龄特点，大课间进行活动，修改排球校本教材，撰写课程纲要，在各年级开设排球课。在实施排球课程过程中，采用“社团开发教材 -课堂学习技能- -课外练习巩固-课间强化提高-社团提升水平”的技能体能相互促进的“五步走”策略，并利用体育课，课外活动，校园网络平台，板报橱窗等宣传排球，做到班班有排球队、周周有活动、人人都参与。做好排球社团梯队建设，加强校级排球兴趣社团，创造校园排球运动氛围。加强排球梯队建设，进行批次化培养与教育，并积极参加校级、县级、市级、区级、等各级联赛，增加学生的实战经验，达到快速提升排球进校园项目的成效。结合排球课程学校全员开设排球课程，课程实施对象为七至九