两位数减一位数和整十数教学设计.doc

两位数减一位数和整十数教学设计 黄江镇中心小学 蔡秀元教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年有下册第六单第67页教学目标：1经历探索两位数减整十数或一位数（不退位）的计算方法的过程，并能正确地进行计算。2通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。教学重难点：掌握口算方法，理解算理。教具：课件、小棒、邀请卡教学过程：一、创设情境，复习导入课前播放喜羊羊和灰太狼的主题曲。导入：谁知道这是什么歌？（喜羊羊和灰太狼），今天是美羊羊的生日哦！小羊们打算给她开个生日会,他们约好了去买开生日会用的东西，可是他们在路上却遇到了不少困难！我们一起来帮助他们好吗？首先他们想去买份礼物，大家跟着小羊出发啦！喜羊羊和沸羊羊来到了玩具店门口（出示课件他们在敲门但不开）门为什么不开呢？哦？只要很快算出得数门才能开哦！（出示复习题）（2分钟）：看谁算得（开火车）：5-2 40+3 35+2 23+40 设计意图：通过创设情境将学生带入生动的故事情境中，激发学生学习兴趣。二、探索新知1教学35-2过渡：同学们真厉害，门打开了，哇，好多漂亮的玩具啊（出示主题图：标有价格的5种玩具：5元、4元、2元，35元、36元）你看到了哪些玩具，价钱又是多少呢？（指名1人）师评：你的眼睛真历害！看到这么多漂亮的玩具，喜羊羊说（课件）：我有35元，要买一个玩具送给美羊羊，可是我又舍不得把钱用完，那应该买一个什么玩具呢？喜羊羊应该买一个什么玩具才有钱剩，又剩多少钱呢？下面4人小组学习，小组商量一下要买什么玩具？（要求一个组只能买同一种玩具）商量好了马上做学案！小组交流D分工展示（1人写、1人分析，1人说想法，1人补充）35元，买了一个 ，还剩多少钱？列式 （边摆边说）我是这样算的： 学生做学案时，师巡视，选择买大象的一组上台板演及展示。学生展示完后，谁能用先算再算说说你是怎样想的？（一人说师板书计算过程：35-2=33）再同位互说，两组派代表比赛。2对应练习：除了可以买大象外，还可以买什么？怎样列式？提问学生：35-5 35-4（选一道题说说你是怎样算的）过渡：同学们真不简单，帮助喜羊羊解决了难题，这时，沸羊羊却说（课件）：我只有20元，如果买一个洋娃娃娃送给美羊羊，还差多少钱？师解释：要求还差多少钱就是求那两个数相差多少，所以用什么方法计算。比一比看谁做得快！3教学35-20步骤：独立做、小组交流、展示预设：学生可能讲不到为什么用减法，就由老师来讲。学生展示完后，师：谁来说说你是怎样算的？（1人）学生互讲，再请一个挑战100分！还有其它算法吗？不够钱怎么办？（喜羊羊借给他）4对应练习：如果买小汽车，还差多少？（36-20=16）你是怎样算的？对比：35-2 35-20对比：请观察一下，这两道题有什么不同？（生：一个减2，一个减20）对了，像第一道算式我们把它叫两位数减一位数，第二道算式我们把它叫两位数减整十数（出示课题）在计算时又有什么不同呢？（一人是先算个位，一个是先把整十减整十数）小结：你可真火眼金睛！对了，两位数减一位数是先算个位（在课题上板：先算个位）两位数减整十数是先算十位（在课题板：先算十位）5练习：57-3 65-4 36-20 38-10 选两题说说算法（过渡：学会了吗？考考你）三、巩固练习1游戏：买气球（书本69页第1、2题）过渡：同学们真聪明，帮助小羊们买到了礼物，他们也想买些气球回去布置课室，来到了气球店（课件）只要你能很快地算出得出就可以买到气球了！学生答对了就奖气球。（选两题来说说你是怎样算的）2游戏：摘苹果过渡：气球买到了，小羊们现在坐船去摘美羊羊喜欢吃的苹果，我们一起划着船出发罗！（学生做动作）喜羊羊说（课件）：沸羊羊我们来个比赛看谁摘的苹果多！游戏要求：派两个组出来接力摘苹果，一组扮喜羊羊，一组扮沸羊羊。把是这个得数的苹果放在蓝子上，每组找两个同学做小判官，负责检查和纠正有贴错的，比一比看谁摘得多！音乐一响就开始，其它同学为你的好朋友加油！设计意图：通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，利用游戏进行口算练习可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。3解决生活实际问题（书本69页第3题）师：小羊们买完东西时经过我们的课室看到我们班有45人，女生有20人，男生有几人呢？（学生口答）四、总结小结