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教学资料范本浅谈班级生态环境创设编 辑：_时 间：_当今世界、科技进步日新月异使人类的经济社会生活发生了新的巨大变化 。中国要发展离不开科学、陶行知先生曾说：“科学要从小抓起、有了科学的儿童、自然会产生科学的中华民族。”由此可见教育是多么的重要。我们的教育对象是幼儿、他们是生存与生态系统中的独立的、发展中的人。他们的发展是在与自然社会生态系统的互动中完成的。为此、创设一个丰富、优质甚至可互动的生态环境、可为幼儿自我探索、提供精神和物质的保障。那么如何来创设一个丰富、优质甚至可互动的生态环境呢？我们的做法是首先从班级生态环境的创设用作为切入口。具体的做法是：一、生态环境创设内容的与作用经过长期的研究、我们认为环境创设的内容首先于幼儿的兴趣、需要、实际水平与关注点。下面我就具体以“恐龙离我们有多远？”主题来介绍一下生态环境创设内容的整个过程。记得有一次我班幼儿带来了一盘VCD蓝猫淘气3000问、播放后、发现幼儿关于恐龙的话题多了。于是乎我们从幼儿兴趣为出发点、布置任务、收集有关恐龙知识的相关资料。幼儿便积极地参与、在其父母的参与下、从网上、图书馆、书店收集了许多资料。这些资料包括了“什么是恐龙？”“恐龙的家庭生活”“恐龙的实物”甚至是有关“恐龙是怎么灭绝的？”待幼儿将收集的资料布置在室内的相关环境中后、我们就请幼儿相互交流。整个过程不仅使幼儿拓展了知识、经验、更有利于帮助幼儿体验主动收集信息与交流的快乐。紧接着、我园还组织幼儿去常州恐龙园秋游、让幼儿身临其境、进一步感性地感受恐龙的形象、特点与生长环境。活动中、幼儿不断地说着自己的所见所闻、为此我们将活动延伸。让其在父母的帮助下将恐龙园见闻记录下来带入园、作为展板内容张贴、使他们的表现力、记忆力、想象力得到进一步发展。又过了一段时间、活动掀起高潮。在我园的师生合作折纸粘贴大赛中、我们就以恐龙作为主题进行制作、创设了展板。作品完成后、有幼儿提议：虽然恐龙灭绝了、我们能不能自己来想象设计制作一个恐龙呢？于是大家纷纷响应、相互展开讨论用什么材料制作、最后、他们商定用纸和盒子来制作。经过收集、幼儿开展了漫长的制作过程、用废报纸团成团做衬底来制作恐龙的骨架、张贴在复壁板上、用牛皮纸做恐龙的皮肤、最后用盒子来做恐龙的四肢。哈、一只活生生的恐龙终于诞生了、幼儿欢呼着、我们教师也为他们的成功感到自豪、说：“哇、你们制作的恐龙宝宝真大呀！”“是呀、我们的恐龙很大。”“那、它有多长呢？”秦一然小朋友提问。这时教室里又展开了讨论。一会儿一组组幼儿来到自制的恐龙面前、有的手拉手测量；有的用小椅子来测量；还有的用桌子来
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