2019_2020学年新教材高中地理第五章植被与土壤阶段综合实践教学案新人教版必修第一册.docx

第五章 植被与土壤答案人工植被热带雨林落叶阔叶林温带草原热带荒漠土壤质地自然土壤剖面成土母质气候养护对应学生用书P082综合思维以生物在地理环境中的作用为例1生物在地理环境中的作用(1)生物对地理环境有重要作用的根本原因：绿色植物的光合作用。(2)生物在地理环境中的作用：生物循环使自然界的物质和化学元素不断迁移，能量不断流动、转化。2生物在地理环境形成中的作用(1)生物循环促使物质迁移、能量流动，联系无机界和有机界。(2)改变了原始大气成分。原始大气的主要成分有CO2、甲烷、氢、氨和水汽，现在大气的主要成分有氮气和氧气。(3)生物改变陆地水的化学成分；绿色植物参与水循环，改善陆地的水分状况。(4)参与沉积岩形成(煤、石油)；加速岩石风化，促进土壤的形成。3环境效益净化大气、调节气候、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、吸烟除尘、过滤空气、减轻污染、降低噪声、美化环境。 【迁移应用】林分密度是指单位面积上的林木株数，林分密度的大小影响林下光照和热量，从而影响土壤的形成。读甘肃某山地云杉林总蓄水量与林分密度变化图，完成(1)(2)题。(1)林地总蓄水量与林分密度的关系是()A林分密度越大，林下植物最大持水量越小B林分密度越大，枯落物最大持水量越大C随着林分密度增加，土壤最大持水量呈增加趋势D随着林分密度增加，林地总蓄水量先增加再减小(2)据图推测，下列有关土壤发育的说法，正确的是()A林分密度过小，枯落物分解快，水热较丰富，土壤发育最好B林分密度过大，林下光热少，枯落物难分解，土壤发育较差C高密度林利于土壤养分的循环累积以及林地涵养水源功能的发挥D低密度林林冠截留能力较弱，雨水直接渗透土壤，涵养水源较好答案(1)D(2)B解析第(1)题，林分密度越大，枯落物及林下植物的最大储水量都是先增多后减少，A、B两项错误；同理随着林分密度增加，土壤最大持水量呈现先增加后减少的趋势并非一直增加，C项错误；随着林分密度增加，林地总蓄水量先增加再减小，D项正确。第(2)题，土壤的发育受多种因素的影响，其肥沃程度和枯枝落叶的分解密切相关，直接影响土壤的腐殖质层即有机物的积累。当植被的林分密度过大时，植被遮挡太阳辐射，林下光热不足，枯落物难分解，土壤发育较差，B项正确，A项错误。由图可知，林分密度过大，总储水量会逐渐减少，因此也不利于林地涵养水源功能的发挥，C项错误。低密度林林冠截留能力较弱，雨水直接渗透土壤，但是涵养水源主要依靠植被根系的吸水和固水能力，D项错误。地理示意图的判读1地理过程示意图地理过程示意图反映地理事物的时间、空间变化过程及规律。如水循环示意图、河流径流变化示意图、生物循环示意图等。解读该类示意图的一般步骤是：(1)瞄准图示主题：图名可以直接显示图示主题。(2)着眼时空分布：过程示意图反映地理事物的时间、空间变化过程，一定要着眼于图中的时空信息。(3)抓住构图要素：根据图中箭头指向、数据或曲线变化、空间变化、阶段划分等要素，描绘变化特点。(4)分析变化规律构建变化过程：依据图示信息，建立完整的变化过程或规律。判断主导因素：依据变化过程，推断影响地理事物变化的主要因素。推断变化趋势：联系相关知识进行分析，推断地理事物的时空变化趋势。2地理原理示意图地理原理示意图反映地理事物的成因、原理和规律。如热力环流示意图、土壤形成示意图、地貌形成示意图、台风示意图等。解读地理原理示意图的方法如下：3地理事物分布模式示意图该类图是利用某种模式反映地理事物与空间位置之间的必然联系(空间分布规律)、地理事物发展变化(演变规律)、地理事物之间本质的联系(空间联系规律)等。运用模式示意图可以化繁为简，化难为易，准确地理解和掌握某一地理事物和地理原理的分布规律，如世界气候类型分布模式图、世界洋流分布模式图、理想大陆自然植被分布模式图等。(1)确定图示主题：图名可以直接显示图中分布的主题地理事物。(2)判断分布状况：可概括地理事物分布的整体状况，确定某处地理事物分布的特点。(3)归纳分布规律：整体上分析地理事物分布的一般规律及特点，进行知识的迁移延伸分析。(4)判断影响因素：依据具体的分布状况，推断影响地理事物分布的主要因素。4景观示意图地理景观图主要是指各种自然地理和人文地理景物的照片、幻灯片和卫星影像图片等。一般可以分为自然景观图和人文景观图。自然景观图如地貌景观图、气候景观图、自然灾害景观图、生物群落景观图等，人文景观图如城乡景观、农田和农业景观、交通景观等。(1)根据景观图的图名，确定景观图所表示的主题属于何种地理要素或简要说明哪种地理现象。景观图的清晰程度直接影响判读效果。(2)从景观图中找出标志性景观(如典型的植被、地形特征、标志性建筑等)，进行空间定位。(3)细心观察景观图中各地理要素的特征和相互关系，即图中信息的地理意义，对景观图所在区域形成整体的认识，把握区域地理特征。(4)根据景观图中的信息，提取与设问相关的部分，并联系相关知识进行分析和回答。(5)关注特殊提示。有些景观图中有特别的文字提示或箭头指示，这是判读的细节，应特别关注其所体现的含义，理清其与材料间的关系。 【迁移运用】下图为小尺度范围各自然地理要素的相互作用示意图。读图，完成(1)(2)题。(1)图中至代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素，其中对土壤形成比较稳定的影响要素是()A B C D(2)图示区域()A土壤肥力与生物活动密切相关B山坡上土壤厚度一般大于河谷C土壤的矿物养分主要来自植被D林地土壤有机质含量一般高于草地答案(1)C(2)A解析第(1)题，各种成土因素中，母质(与地质密切相关)和地形是比较稳定的影响因素，气候和生物是比较活跃的影响因素。第(2)题，土壤肥力与生物活动关系密切；山坡上因地形坡度大，土壤易被侵蚀搬运，故土壤厚度较薄；土壤的矿物养分来自成土母质，植被提供有机质；草地由于根系密集，利于有机质富集，有机质含量较森林土壤高。实验探究：草地在水土保持中的作用1实验准备材料：在校园内选取一定坡度且表层平坦、形状规整的草地，木板若干，两桶水(水量相同)，固定拼接木板的材料及工具。2实验过程(1)用木板隔离出约1平方米的草坪，要求草类植物品种单一，长势良好，修剪规整。在底端的木板开一较小的出水口；同样在相邻处用木板隔出与前者同样大的裸地。要求两隔离区域周边的木板拼接良好，除底端出水口外不漏水。(2)先后把两桶水倾倒在上述两个隔离区域内，要求倾倒时用力平稳。3观察内容：_；_；_。4实验结果与总结(1)在此实验过程中，你观察到水倾倒后很快形成径流的是_；在出水口处流出的水量裸地_(填“大于”或“小于”)草地；在出水口端流出的水较浑浊的是_(填“裸地”或“草地”)。(2)请总结出在整个实验过程中草地在水土保持方面发挥的作用：_。5实验后的思考(1)草地除了在本实验中体现出的作用，还有哪些价值？(2)做该实验，除了用上述提供的材料外，你认为还可以用到哪些材料以增强观察效果？(3)你认为本实验存在的主要不足是什么？6拓展延伸(1)不同地区或环境下的草地发挥的作用有差别，请写出以下各处草地的作用：西北干旱半干旱区的草地：_。南方低山丘陵区的草地：_。城市中的草地：_。(2)近来有研究表明，在城市中大面积种植草坪并不是一种好的选择，你能谈谈其中的原因吗？成果展示3.在隔离区域内(木板框内)形成径流的先后出水口处水量的多少从出水口端流出水的浑浊程度4(1)裸地大于裸地(2)避免流水(大气降水)对地表的直接冲刷，保土保肥；增加下渗量、涵养水源；延缓形成坡面径流的时间，减少径流量5(1)防止风蚀；放牧牛羊，具有经济价值；美学(观赏)价值；保护生物多样性。(2)在两出水口端各设一接收容器，且为透明的玻璃容器。(3)准备过程复杂，耗时长、耗力大；所用材料多。6(1)防风蚀、饲养牲畜保持水土、涵养水源、削峰补枯(平缓径流)美化环境、净化空气、调节气候(2)养护费用高；易污染地下水；在生态功能上有明显的局限性，起不到隔离带的作用等。自