(部编)人教语文2011课标版一年级下册小学语文一年级下册《13 荷叶圆圆》第二课时.doc

部编本小学一年级下册荷叶圆圆第二课时13.荷叶圆圆教学目标：1.复习生字词语，会写“鱼”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.感受夏天的美好，激发对大自然的热爱，树立保护大自然的意识。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：PPT、字卡教学过程：一、导入新课1.利用图片带入课题荷叶圆圆。2.复习生字词：水珠、摇篮、躺在、亮晶晶、停机坪、透明、翅膀二、理解并朗读课文内容。（一）学习第1自然段（1）读读荷叶是什么样的？指名读出圆圆的、绿绿的感觉。（2）用相同的句式说其他事物：（指名说，其他学生点评。）苹果 的， 的。 老师 的， 的。香蕉 的， 的。 荷花 的， 的。（二）通读全文，抓住主要内容1.多么圆，多么绿的荷叶呀！它的身上一定发生许多有趣的故事，听老师范读全文，感受课文语句的美好活泼。2.再请小朋友们自由朗读课文，想一想：（1）荷叶吸引了哪些小伙伴？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）（2）它们分别把荷叶当作什么？（摇篮、停机坪、歌台、凉伞）（三）逐段学习第2.3.4.5自然段： 1. 学习第2自然段小水珠部分（1）观察插图，小水珠在荷叶上干什么呢？（找出“躺”，动作记字）（2）小水珠躺在荷叶上，左摇摇，右摇摇，感觉荷叶就像什么呢？（3）指名试读，相机理解“亮晶晶”，并说说类似的词语。（指名说）红通通、绿油油、胖乎乎、白花花、金灿灿、黄澄澄（4）动作理解“眨”，舒服的小水珠呀，你躺在荷叶上眨着眼睛看到了什么呢？我们一起来当当小水珠吧！表演朗读。2.学习第3自然段小蜻蜓部分（1）小蜻蜓迫不及待地飞来了，它把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，结合图片理解“停机坪”，对比练习说：圆圆的荷叶像停机坪，那么可爱的小蜻蜓就像一架小飞机。（2）小蜻蜓飞过森林，飞过草地，它看见了圆圆的、绿绿的荷叶，就轻轻地降落了，适时找出蜻蜓的动作“立”指名读，加上动作来读一读。（3）分层次读词组：展开，展开翅膀，展开透明的翅膀。指名反复读，注意读准“展、翅”的翘舌音。（4）联系生活实际理解“透明”的意思，指名说，并找找能用透明形容的事物（透明的玻璃、透明的眼镜、透明的纯净水、透明的水晶）（5）全班加上动作自由练习读，女生表演读。3学习第4自然段小青蛙部分（1）出示小青蛙图片，观察并说说：这是一只怎样的青蛙，它在做什么？心情怎样，从哪里看出来的？（放声歌唱、快乐）（2）播放青蛙“呱呱”的叫声，学生跟着唱，指名扮演青蛙唱，倾听不同形式的青蛙歌唱声，全班齐唱。（3）小青蛙如此快乐地放声歌唱，它把荷叶当作了什么？（歌台）（4）青蛙是以什么样的姿势来歌唱的呢？找出“蹲”，指名上台动作表演读，记住这个“蹲”。（5）男生的声音肯定能与青蛙比上一比，请男生放声读课文。4.学习第5自然段小鱼儿部分（1）青蛙的歌声特别响亮，这不把水里的小伙伴都招呼过来了，看看是谁来了？（小鱼儿）小鱼儿是怎样过来的？找出“游”，加上动作学一学。（2）小鱼儿把荷叶当作了什么？（凉伞）为什么叫荷叶是凉伞？（3）这是一群怎样的小鱼儿？找出描写小鱼儿心情的词语。(笑嘻嘻)（4）给长句子划出停顿，指导朗读：(老师范读、自由读、个别读、齐读)小鱼儿 在荷叶下 笑嘻嘻地 游来游去，捧起 一朵朵 很美很美的水花。三、看板书尝试背诵，男女生合作背诵四、拓展练习，模仿课文进行小创作1.出示小蚂蚁、小蝴蝶、小朋友和荷叶关联的图片，思考：它们分别把荷叶当作了什么，它们在荷叶上做什么？小蚂蚁说：“荷叶是我的 。”小蝴蝶说：“荷叶是我的 。”小朋友说：“荷叶是我的 。”2.同桌讨论，指名回答。五、学写生字“鱼”1出示鱼的实物图片，结合字形分析：鱼头、鱼身、鱼尾分别像“鱼”字的哪个部件？2.观察鱼的关键笔画：斜刀头的第一撇从竖中线起笔往外撇，中间的“田”字的竖写在竖中线，中间的横左右要留些空隙，最后的长横要稍稍往上斜。3.学生给生字组词，造句。 4. 老师范写，独立书写，展示评讲。课堂小结：今天我们在小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的带领下，领略了荷叶的圆和绿，感受到夏天荷塘的美好，大自然还有许