人教版九年级上：《致女儿的信》课件（原创）2

致女儿的信 苏霍姆林斯基 作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士 1959年荣获功勋教师称号 他还荣获两枚列宁勋章 多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章 从 年直至逝世 他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长 他主张教育就是要培养全发展的 和谐的个性 强调德育 体育 智育 美育和劳动教育都非常重要 不可废 一生写的教育著作有 多种 多篇论文 不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体 纷纷邀请他出国讲学 他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册 成为世界著名教育家 字词掌握 忐忑萌发麦穗伫立一抔黄土怒不可遏繁衍 su zh y n p u t nt m ng 探讨课文 一 作者与女儿交流的是什么话题 他是通过什么方式向女儿阐述这个问题的 二 我 为什么没有正面回答女儿的提问 却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事 这样写有什么好处 我 用自己成长的经历和一个生动的故事告诉女儿关于 爱情 的话题 能使抽象的概念变得深入浅出 形象生动 三 那么 什么是爱情呢 课文中哪里做了概括回答 爱情 它高于上帝 这是人类永恒的美和力量 四 为什么说 爱情高于上帝 五 上帝懂爱情吗 你从哪里知道 上帝创造世界 生活下去 繁衍你们的后代吧 在上帝的眼里 人类只是生存 繁殖 传宗接代的工具 上帝不懂得爱情 六 那么 爱情是人类永恒的美和力量表现在哪些方面呢 一 相亲相爱 二 忠诚 三 心灵的追念 爱情是人类永恒的美和力量 相亲相爱 勃然大怒 忠诚 怒不可遏 心灵的追念 思索着离去 七 所以 当上帝看见人类有爱情的时候 他是怎样的反应 上帝没有创造爱情 起初 他仅仅把人看做一般的生物 是人类自己创造了爱情 爱情的无法毁灭使上帝从 勃然大怒 到 怒不可遏 但最终 久久地伫立凝视着 随后深沉地思索着离去了 这意味着爱情的力量征服了上帝 他终于意识到人与其他生物的不同 意识到人必须主宰自己的精神和幸福 而他最后的离去 就是对人性力量的认可和屈服 这正说明了 爱情 它高于上帝 人 成了大地上的上帝 八 上帝最后 深沉地思索着离去 说明了什么 一 相亲相爱 二 忠诚 三 心灵的追念 爱情是人类永恒的美和力量 爱情高于上帝 可见 爱情是多么伟大啊 请在文中找出揭示爱情伟大意义的一句话 人们世代交替 我们每个人都不免变成一掊黄土 但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带 那么我们该如何对待爱情 善待爱情 以人的方式 相亲相爱 忠诚 心灵的追念 去爱 人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代 爱情是给对方以幸福 爱情是一种责任 因为爱情是人类永恒的美和力量 是人类种族的生命力永不衰败的纽带 当你老了 当你老了 头白了 睡思昏沉炉火旁打盹 请取下这部诗歌慢慢读 回想你过去眼神的柔和回想它们过去的浓重的阴影 多少人爱你年轻欢畅的时刻爱慕你的美丽 假意或者真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹 垂下头来 在红光闪耀的炉子旁凄然地轻轻诉说那爱情的消逝在头顶的山上 它缓缓踱着步子在一群星星中间隐藏着脸庞 叶芝 真正的爱情是专一的 爱情的领域是非常的狭小 它狭窄到只能容下两个人生存 如果同时爱上几个人 那便不能称做爱情 它只是感情上的游戏 德国诗人席勒爱情不会因为理智而变得淡漠 也不会因为雄心壮志而丧失殆尽 它是第二生命 它渗入灵魂 温暖着每一条血管 跳动在每一次脉搏之中 英国散文家艾迪生爱情是一片炽热狂迷的痴心 一团无法扑灭的烈火 一种永不满足的欲望 一分如糖似蜜的喜悦 一阵如痴如醉的疯狂 一种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁 英国学者理查 德 弗尼维尔 背靠着背坐在地毯上听听音乐聊聊愿望你希望我越来越温柔我希望你放我在心上你说想送我个浪漫的梦想谢谢我带你找到天堂哪怕用一辈子才能完成只要我讲你就记住不忘我能想到最浪漫的事就是和